石家莊一位初二男生針對老師留的家庭作業(yè)多,，完不成就被打罵責(zé)罰等問題,，暑假里制作了一個長達95頁的PPT課件,，同時還和另一名同學(xué)就作業(yè)負擔過重問題進行社會調(diào)查,，為教學(xué)改革提供決策依據(jù),。家長認為這是不務(wù)正業(yè),，老師也不支持,。那么,，這個課件究竟說了些什么,？

　　老師對完不成作業(yè)的學(xué)生常說的“7句話”

近日,，石家莊一位媽媽在微信朋友圈曬了兒子小雨(化名)制作的部分PPT課件，還配了一段有些怨懟的文字：“利用暑假好好補習(xí)功課,，為提高學(xué)習(xí)成績,，考個好高中而努力，這都是別人家的孩子,，而我家的孩子天天忙這些,。”還附加了兩個淚流滿面的表情,。

這是什么樣的PPT課件呢,？點開仔細閱讀，發(fā)現(xiàn)這個孩子針對家庭作業(yè)問題,，用形象生動的表現(xiàn)手法,，再現(xiàn)了師生“勢不兩立”的態(tài)度。其中,，小雨共列舉了老師經(jīng)常說的7句話,，以及學(xué)生面對老師的這些話時所產(chǎn)生的5種心理活動。

老師常說的7句話：1.又不寫作業(yè),，你別來上學(xué)了,，收拾書包，馬上走人,，快點!2.不寫作業(yè)是吧？想造反啊你們,？一人過來領(lǐng)幾板子,，誰敢反抗？3.你別找借口,，我看出來了,，你成心的，拿著書外面寫去,，寫不完以后就別來了,，添亂!4. 作業(yè)都寫不完，還找我要成績，沒罰你就不錯了!5.這不都是為你們好,？這點作業(yè)都寫不完,，到了中考高考怎么辦？6.這課我不講了,，你們這些學(xué)生,，連作業(yè)都不寫，還學(xué)什么學(xué)??？不講了，上自習(xí)吧!7.作業(yè)那么少,，你別找理由說作業(yè)多,，調(diào)整你自己去，提高效率,。

小雨給老師的這7句話所做的評語是：“陰森,、恐怖、危險,?！?/p>

學(xué)生由此產(chǎn)生的5種心理活動是：1.作業(yè)太多了，做不完沒辦法,。2.老師就會用作業(yè)來壓民心,，樂自己。3.老師留作業(yè)應(yīng)考慮學(xué)生的感受,。4.我就不寫了,，你能把我怎么樣？5.真搞不懂老師在干嗎,？以犧牲學(xué)生休息的時間來提升學(xué)習(xí)成績,，無異于飲鴆止渴。

小雨給學(xué)生的5種心理活動所做的評語是：“怨聲載道,?！?/p>

小雨從小學(xué)到中學(xué)受到過25種不同的處罰

　　8月下旬，記者先后兩次來到小雨家,，看到了小雨制作的PPT課件完整版,。

課件共95頁，主要內(nèi)容有四大部分：第一部分是作業(yè)繁重問題;第二部分是老師體罰,、家庭暴力,、校園欺凌問題;第三部分是老師為人師表方面存在的問題;第四部分是老師敷衍教學(xué)問題。

課件顯示,，一個初二學(xué)生第二學(xué)期的課外輔導(dǎo)練習(xí)冊共31本,，總共3898頁,，收費共654.64元，僅英語一門就有《名校課堂》,、《課堂檢測8分鐘》,、《校園聽力》、《奇速英語》,、《英語寫字課課練》,、《陽光英語閱讀》、《學(xué)苑新報》,、《暑假總復(fù)習(xí)》等8本練習(xí)題,，再加上老師留的其它作業(yè)，一些學(xué)生很難完成,。于是,，老師就用戒尺打?qū)W生的手，或罰學(xué)生抄寫5-10遍作業(yè),。

課件顯示了老師和家長處罰學(xué)生時的慣用語言：不交作業(yè)就是這下場;打是親罵是愛,，就像周瑜打黃蓋;不打不成材，一打分數(shù)來;打,，往死里打,，再考這么低，就別回來了!

小雨說,，他從小學(xué)到中學(xué),，因完不成作業(yè)或頂撞老師等，總共經(jīng)歷了課件顯示的25種被處罰的方式：1.罰站;2.罰跪;3.罰蹲;4.罰跑圈;5.罰抄作業(yè);6.罰背課文;7.罰表演;8.肢體沖突;9.借助器械體罰;10.移交上級處理;11.公開批評;12.言語辱罵;13.叫家長;14.隨意處分;15.隨意停課;16.罰烈日下暴曬;17.冷天罰站;18.罰到主席臺被唾棄;19.通報批評;20.罰持續(xù)做奇怪動作;21.留給公眾辱罵;22.讓公眾體罰;23.脅迫交物品;24.“拘禁”在辦公室;25.后續(xù)不給正常待遇,。

課件顯示,，教師體罰、校園欺凌,、家庭暴力,，在一些校園和家庭極為普遍，其比重為：教師體罰占60%,，校園欺凌占30%,，家庭暴力占10%。其危害為：直接危害學(xué)生身體健康,，進而加劇學(xué)生厭學(xué)心理,，甚至增大同學(xué)間矛盾，出現(xiàn)兩極分化的偏差,。

課件還用圖解的方式,，剖析了一個孩子因考試成績不理想,，受到家長一次次刺耳的批評,，從而走向絕路的過程,。

做PPT課件是為了教育家長和老師

小雨家住石家莊市，父母都是知識分子,。在培養(yǎng)孩子問題上,，夫妻倆觀點不一致。丈夫注重孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，喜歡讓孩子學(xué)國學(xué),，在應(yīng)試教育方面，不愿給孩子太大壓力,。妻子則是應(yīng)試教育的忠實擁躉,，總是責(zé)怪孩子學(xué)習(xí)成績不好，看不到孩子的優(yōu)點,，批評多于表揚,。

進入初中以來，小雨最好的成績在全年級400多名學(xué)生中,，名列89名,，而今下滑到211名。問其原因,，他只說跟班主任有關(guān),。

記者在跟小雨交流中發(fā)現(xiàn)，他有正義感,，善于思辨,，看不慣學(xué)校的做法和老師的一些言行，動輒就提意見,，跟老師爭辯,。

今年6月以來，他發(fā)現(xiàn)中學(xué)生作業(yè)負擔太重,，每天放學(xué)后都得熬夜寫作業(yè),，影響了身體健康，就建議老師適當減少作業(yè),，結(jié)果老師對此嗤之以鼻,，所以他就和另一名男生到區(qū)教育局反映情況。

這個暑假,，他除了做PPT,，還和那位同學(xué)克服重重困難，不辭辛苦地就中學(xué)生作業(yè)負擔問題,，到三所中學(xué)進行問卷調(diào)查,，希望能給教育部門提供減輕作業(yè)負擔的依據(jù)。發(fā)現(xiàn)人手不夠,，他倆還多次跑工商局,，想注冊公司,，招募合伙人參與此事。

小雨渴望每天都有一個愉快的心情,，如果考試成績不理想,，或作業(yè)沒寫好，老師和家長都能多些耐心,，多些循循善誘,，少些指責(zé)和打罵。

小雨說,，PPT是他假期抽時間一點點制作的,，上面的內(nèi)容都是他平時在學(xué)校和家里耳聞目睹的真實記載。他制作PPT的目的是想在學(xué)校播放,，對老師和家長進行教育,。

幾天來，記者一直在看小雨的PPT,，感覺他制作的課件思維縝密,，各部分內(nèi)容銜接有層次，知識面廣,，邏輯性強,，生動形象，有些內(nèi)容還用圖表,、圖解,、數(shù)據(jù)來展示。雖然有些地方表述不夠準確和成熟,，但整體上有一定的警示教育意義,，應(yīng)該成為老師和家長的一面鏡子。

秋季入學(xué)試行新的初中生綜合素質(zhì)評價

對于小雨制作PPT,、搞問卷調(diào)查等社會實踐活動,，老師和家長都持反對態(tài)度。班主任老師說,，小雨的優(yōu)點是腦筋反應(yīng)快,，但他因?qū)W習(xí)精力不集中，考試成績一直下滑,。做PPT,、社會調(diào)查，這本是大學(xué)生的事,，而中學(xué)生目前的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),。

河北省心理干預(yù)協(xié)會會長、心理咨詢師錢永霞認為,，作為孩子,，他需要被理解,，被傾聽，被支持,。家長與老師為了達到提升成績的目的，忽視了小雨的情感需求與心理體驗,，這讓他覺得憤怒,，想用自己獨特的發(fā)聲方式，爭得“權(quán)利”,。

裕華區(qū)教育局安全科程科長表示,，小雨他們就作業(yè)負擔問題做調(diào)查，制作PPT,，是做了件有意義的事情,，所以他熱情地接待了小雨他們，還幫他們修改完善調(diào)查問卷,。

8月28日,，記者從石市教育局獲悉，為切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔,，石市早在2013年就開始多次下通知,，反復(fù)強調(diào)初中學(xué)生的作業(yè)不超過90分鐘，數(shù)量要適當,，提倡布置活動性,、實踐性、探究性的作業(yè),。

為了確保高考,、中考政策的一致性，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔,，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學(xué)生的觀念,，石市自2017年秋季入學(xué)的初一年級學(xué)生開始，試行新的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革,，并于2018年在全市全面實行,。新的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，分為思想品德,、學(xué)業(yè)水平,、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng),、社會實踐,，各占20%。