漫畫/吳志立

遲度

據《長沙晚報》昨日報道，長沙市紅十字會救護員羅格發(fā)現,，湖南省義務教育地方課程實驗教科書《生命與健康常識》關于“溺水怎么救護”的內容，存在兩處“致命錯誤”,。獲悉情況后，有關部門表示將反映問題并盡快修訂。

本土教材出現錯誤，確實不該,，但怎么修訂,，仍有可探討之處。

報道提及的兩處錯誤,，分屬不同性質,。一是把考核專業(yè)救護員的要求,，套在了小朋友身上,，屬于“張冠李戴”。這應立即更正,。有多大力氣做多大事,，要教導小孩在自己能力范圍內救助溺水者。至于怎么改,，我倒有個建議,，不妨參照此前走紅網絡，由常州警察拍攝的“防溺水趣味科普片”的手法,，用通俗的語言寓教于樂,。

第二種錯誤則復雜一些，屬于知識的更新?lián)Q代,。以往很多人奉之圭臬的“控水法”,，現在已經過時，業(yè)內人士說早在30年前就淘汰了,。但據資料顯示,，近年來國內關于“控水法”的爭議仍時有出現。最著名的是2013年,，原衛(wèi)生部官微推送“控水法”引發(fā)的一場大討論,。彼時，贊彈雙方都有支持者,。而時至今日,，依然有報道提及“控水法”救人的細節(jié)。當然,，這種聲音越來越少,，可在知識新舊更替之際，教材該怎么修訂,，需做科學研判,。比如，是把“控水法”修改完善后,，暫時跟“心肺復蘇法”并提,，還是完全摒棄掉？這需要有個明確答案,。

我們都知道,，教材出錯的后果不比一般書籍，更何況,，這次還直接跟孩子的生命健康有關,；我們也理解修改教材在具體操作中的復雜性,，要給予必要的時間,。但歸根結底,，對于出錯,，還是要有一個確切的答復——什么時候改,，又準備怎么改,？鑒于“控水法”還有一定的市場，我建議,，不妨化危為機,，召集相關人士展開一場大討論,，徹底把問題講清楚，然后形成結論,，體現在教材上。這樣,，對社會大眾來說,，也是一個受教育的過程,。（作者系灘頭坪社區(qū)居民）