漫畫/吳志立

遲度

據(jù)《長沙晚報》昨日報道，長沙市紅十字會救護員羅格發(fā)現(xiàn),，湖南省義務教育地方課程實驗教科書《生命與健康常識》關于“溺水怎么救護”的內(nèi)容,，存在兩處“致命錯誤”。獲悉情況后,，有關部門表示將反映問題并盡快修訂,。

本土教材出現(xiàn)錯誤，確實不該，但怎么修訂,，仍有可探討之處,。

報道提及的兩處錯誤，分屬不同性質(zhì),。一是把考核專業(yè)救護員的要求,，套在了小朋友身上，屬于“張冠李戴”,。這應立即更正,。有多大力氣做多大事，要教導小孩在自己能力范圍內(nèi)救助溺水者,。至于怎么改,，我倒有個建議，不妨參照此前走紅網(wǎng)絡,，由常州警察拍攝的“防溺水趣味科普片”的手法,，用通俗的語言寓教于樂。

第二種錯誤則復雜一些,，屬于知識的更新?lián)Q代,。以往很多人奉之圭臬的“控水法”，現(xiàn)在已經(jīng)過時,，業(yè)內(nèi)人士說早在30年前就淘汰了,。但據(jù)資料顯示，近年來國內(nèi)關于“控水法”的爭議仍時有出現(xiàn),。最著名的是2013年,，原衛(wèi)生部官微推送“控水法”引發(fā)的一場大討論。彼時,，贊彈雙方都有支持者。而時至今日,，依然有報道提及“控水法”救人的細節(jié),。當然，這種聲音越來越少,，可在知識新舊更替之際,，教材該怎么修訂，需做科學研判,。比如,，是把“控水法”修改完善后，暫時跟“心肺復蘇法”并提,，還是完全摒棄掉,？這需要有個明確答案。

我們都知道，教材出錯的后果不比一般書籍,，更何況,，這次還直接跟孩子的生命健康有關；我們也理解修改教材在具體操作中的復雜性,，要給予必要的時間,。但歸根結底，對于出錯,，還是要有一個確切的答復——什么時候改,，又準備怎么改？鑒于“控水法”還有一定的市場,，我建議,，不妨化危為機，召集相關人士展開一場大討論,，徹底把問題講清楚,，然后形成結論，體現(xiàn)在教材上,。這樣,，對社會大眾來說，也是一個受教育的過程,。（作者系灘頭坪社區(qū)居民）