人民網(wǎng)北京9月5日電（記者申寧）日前,，教育部印發(fā)了《中小學德育工作指南》,。教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛今天表示,，這次出臺《指南》就是為中小學開展德育工作提供一個基本遵循,，也作為各級教育行政部門管理,、督導,、評價中小學德育工作的重要依據(jù),。

呂玉剛表示,，為了方便大家理解這個《指南》,，可以用“一二三四五六”來概括：

構(gòu)建德育工作的“一個體系”。著力構(gòu)建方向正確,、內(nèi)容完善,、學段銜接、載體豐富,、常態(tài)開展的德育工作體系,，不斷完善中小學德育工作的長效機制，大力促進德育工作的專業(yè)化,、規(guī)范化,、實效化，全面提高中小學德育工作水平,。

深化德育工作的“兩個結(jié)合”,。根據(jù)中小學德育工作的特點，堅持教育與生產(chǎn)勞動,、社會實踐相結(jié)合,，學校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合,，形成德育工作的合力,。

抓好德育工作的“三個關(guān)鍵點”。從中小學生的成長規(guī)律出發(fā),，中小學德育工作要以培養(yǎng)學生良好思想品德和健全人格為根本,，以促進學生形成良好行為習慣為重點，以落實中小學生守則為抓手,。

堅持德育工作的“四個基本原則”,。一是堅持正確方向,。加強黨對中小學生的領(lǐng)導，全面貫徹黨的教育方針,，堅持社會主義辦學方向,，牢牢把握中小學思想政治和德育工作的主導權(quán)。二是堅持遵循規(guī)律,。要符合中小學生年齡特點,、認知規(guī)律和教育規(guī)律，注重學段銜接和知行統(tǒng)一,，強化道德實踐,、情感培育和行為習慣的養(yǎng)成，努力增強德育工作的吸引力,、感染力和針對性,、實效性。三是堅持協(xié)同配合,。發(fā)揮學校主導作用,，引導家庭、社會增強育人責任意識,，提高對學生道德發(fā)展,、成長成人的重視程度和參與度，形成學校,、家庭,、社會協(xié)調(diào)一致的育人合力。四是堅持常態(tài)開展,。推進德育工作制度化常態(tài)化,，創(chuàng)新途徑和載體，將中小學德育工作要求貫穿融入到學校各項日常工作當中,，努力形成一以貫之,、久久為功的德育工作長效機制。我們德育工作絕對不能僅僅限于德育課程,，要發(fā)揮德育課程的主陣地作用,，同時要形成全員育人、全方位育人,，融入到學校教育教學的各方面工作當中去,，落在細微之處。

明確中小學德育工作的“五項主要內(nèi)容”,。根據(jù)中小學生年齡特點,、認知能力和教育規(guī)律，按照小學低年級,、小學中高年級,、初中學段,、高中學段四個階段,，《指南》提出了分層次的德育目標,，既強調(diào)德育工作的針對性，又突出德育工作的有機銜接和逐級遞進,。按照這樣的目標設(shè)計,，《指南》明確將理想信念教育、社會主義核心價值觀教育,、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,、生態(tài)文明教育、心理健康教育作為中小學德育的主要內(nèi)容,。每一個方面的內(nèi)容都很豐富,，《指南》對各方面內(nèi)容都作了具體的描述。

創(chuàng)新德育工作的“六大實施途徑”,。一是課程育人,。從嚴格落實德育課程、發(fā)揮其他課程德育功能,、用好地方和學校課程等方面,，強調(diào)發(fā)揮課堂教學在育人中的主渠道作用。二是文化育人,。從優(yōu)化校園環(huán)境,、營造文化氛圍、建設(shè)網(wǎng)絡文化等方面加強校園文化建設(shè),，讓校園處處成為育人的場所,，發(fā)揮校園文化育人的作用。三是活動育人,。利用節(jié)慶紀念日,、儀式教育活動、校園節(jié)（會）,、團隊活動等,，開展形式多樣、主題鮮明的教育活動,，以鮮明正確的價值導向引導學生,。四是實踐育人。通過開展各類主題實踐,、勞動實踐,、研學旅行、志愿服務等,，增強學生的社會責任感,、創(chuàng)新精神和實踐能力,。五是管理育人。推進學校治理現(xiàn)代化,，從完善管理制度,、明確崗位責任、加強師德師風建設(shè),、細化學生行為規(guī)范,、關(guān)愛特殊群體等方面將中小學德育工作貫穿落實到學校管理的細節(jié)之中。六是協(xié)同育人,。加強對家庭教育的指導,，構(gòu)建社會共育機制，爭取家庭,、社會共同參與和支持學校的德育工作,。