央廣網(wǎng)北京9月7日消息 據(jù)中國之聲《全球華語廣播網(wǎng)》報道，眼下各高校都到了開學(xué)的日子。大連理工大學(xué)迎來了一位特殊的學(xué)生,，他叫姜敏迪,。他的特殊在于只有13歲。4歲上小學(xué)一年級,，7歲升上初中,，10歲上高中，在13歲這個夢一般的年齡踏入了大學(xué)的校門,，姜敏迪無疑就是人們眼中的“神童”,。

不過，姜敏迪雖然上學(xué)軌跡短于常人,，但每一步都腳踏實地,。同為老師的父母從小注重培養(yǎng)姜敏迪的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不局限于書本中,。姜敏迪說,，很多時候自己的動力都來自于朝夕相處的同學(xué)，雖然自己的年齡要小一點,，但并不覺得這是什么特殊之處,。

姜敏迪雖然年齡小，但他有能力把自己的生活打理的井井有條,。近些年,，一方面，“神童”現(xiàn)象仍是媒體爭相追逐的報道對象,，另一方面,，“神童”長大后的境況也成了新的關(guān)注點。并非所有“神童”都發(fā)展成為國家棟梁,，都擁有幸福人生,。人們也開始思考：是不是所有的聰明孩子都適合早上大學(xué)？他們的生理和心理能否承受大學(xué)環(huán)境,？能否與比自己年齡大的同學(xué)和諧相處,、合理競爭？

專家建議家長們應(yīng)從孩子實際情況出發(fā),，以免拔苗助長,，反而耽誤孩子的學(xué)習(xí)。一切應(yīng)以有利于孩子成長的角度考慮,。那么這種很早上大學(xué)的“神童”孩子在國外是否也存在,？是和普通孩子一起上大學(xué)還是有專門的學(xué)校？“神童”長大后的發(fā)展之路如何？

先看德國,，據(jù)統(tǒng)計,，徳裔獲得的諾貝爾獎人數(shù)占總數(shù)的一半?？赡芎芏嗳苏J(rèn)為,，諾貝獎高產(chǎn)的德國人少不了智力開發(fā)很早的“神童”吧？事實卻是,，德國其實禁止對孩子過早開發(fā)智力,。

據(jù)德國觀察員薛成俊介紹，德國高智商人口占總?cè)丝诘募s2.2%左右,，有30萬高智商兒童也就是所謂的“神童”,，德國有一些專門的高智商孩童學(xué)校，對他們進(jìn)行有針對性的教育,，進(jìn)度和難度要比普通學(xué)校高很多,。但是少年上大學(xué)一直是個比較有爭議的話題，考慮到這些高智商孩童的心智遠(yuǎn)未成熟到可以上大學(xué)的階段,，所以一般不太建議過早進(jìn)入大學(xué)生活,。直到2000年才開設(shè)了一些專門面向天才少年的課程，比如數(shù)學(xué),、計算機,、自然科學(xué)和技術(shù)等。目前德國全國已經(jīng)有50多所高校開設(shè)了早讀大學(xué)或者稱為中學(xué)生大學(xué),，以及16歲大學(xué)課程,；每個學(xué)校的叫法不一樣，但是這并不是真正意義上的大學(xué)少年班,，只是課程而已,，也就是讀大學(xué)課程的中學(xué)生；首先必須要得到所在中學(xué)的允許,，在不耽誤中學(xué)課程的情況下去大學(xué)參加一些課程的學(xué)習(xí),。等高中正式畢業(yè)接近正常的入校年齡后才正式進(jìn)入大學(xué)，成為大學(xué)生,。當(dāng)然,，之前以中學(xué)生身份在大學(xué)學(xué)過的課程，通過的考試都會被算入學(xué)分,，德國的大學(xué)是學(xué)分制,，修滿規(guī)定的學(xué)分即可畢業(yè)。現(xiàn)在德國每學(xué)期大概有1700名早讀生參加大學(xué)的課程學(xué)習(xí),，不過對所學(xué)專業(yè)有著一定的限制,，如：醫(yī)學(xué),、藥物學(xué)等早讀生是不能學(xué)習(xí)的，還有一些需要在實驗室成的課程也不允許其參與,，如果對這些專業(yè)感興趣則必須要達(dá)到正常的大學(xué)入學(xué)年齡高中畢業(yè)之后,，也就是18歲左右。

再看美國,，在美國，有關(guān)“神童”的報道,，每年都屢見不鮮,。比如，2015年有11歲的男孩只用一年時間從大學(xué)畢業(yè),；2016年,，12歲男孩入讀常春藤名校等。美國的大學(xué)在選拔所謂的“神童”時不光看孩子的考試分?jǐn)?shù),。他們會用多種衡量手段去尋找不同才能的天賦孩子,，用變化的眼光去看待孩子在成熟過程中的興趣變化和發(fā)展，從發(fā)展的角度去發(fā)現(xiàn)孩子尚未顯露的潛能,。美國高校本身并不強調(diào)千篇一律的教育,，因而在學(xué)業(yè)上，年齡小的學(xué)生不會感到有什么特殊之處,。在生活上,，學(xué)生若有特別需求，學(xué)校也會酌情考慮,。

在澳大利亞,，據(jù)澳大利亞觀察員胡方介紹,，澳大利亞對于孩子跳級的規(guī)定相對寬松,，家長會在綜合考慮之后，作出跳級或不跳級的決定,。

澳大利亞對于不同學(xué)習(xí)能力的孩子還是很注重因材施教的,，比如在澳大利亞如果一些孩子的學(xué)習(xí)潛力或者水平明顯超出同齡人的水平，他們是被允許申請?zhí)壍?。跳級一般分為幾種：一種是對于學(xué)齡前的兒童如果能力出眾可以跳過學(xué)前班直接進(jìn)入小學(xué)的一年級,，或者在此后的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，孩子的才能得以顯露,，他可以跳過一兩個年級插班入學(xué),，并且最終提前進(jìn)入大學(xué)。而對于單科成績特別出眾的孩子,，澳大利亞也可以保持年級不變,，但是在這個科目上面單科跳級,，比如有些孩子理科特別卓越，但是文科處于正常水平,，這樣的孩子一般會被做出年級不變但是像數(shù)理化一類的課程單獨進(jìn)行提前教學(xué),。不過澳大利亞并沒有特別的針對全市低于平均年齡集中在一起上課的“神童”班。所有的跳級學(xué)生其實還是跟著其他的同學(xué)一起上課的,，所以在跳級讀書的時候,，很多家長也會考慮到孩子和普遍比自己大很多的同學(xué)一起上課對于孩子本身的心智發(fā)展是否有好處這個問題，在一些真實遇到類似問題的家庭當(dāng)中,，選擇讓孩子提前完成課程和維持正常年齡應(yīng)該在的年級的兩種做法都有,，家長并沒有一邊倒的選擇讓孩子提早完成學(xué)業(yè)。

胡方還表示,，澳大利亞家長不會以孩子上學(xué)早為榮,，相反不介意讓孩子晚入學(xué),。

實際上對于很多澳大利亞的家長來說,，與其讓孩子早讀書不如讓孩子晚讀書。因為澳大利亞的家長有一個觀點就是雖然學(xué)習(xí)成績是孩子成長的一部分,，但是培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，融入同齡人當(dāng)中去,，也是孩子成長當(dāng)中非常重要的一環(huán)。在一個正常年齡的班級,，甚至比班級里的其他的孩子略微大個半歲左右，對于孩子領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)其實非常重要,。當(dāng)然澳大利亞很多學(xué)校也有命名為“天才班”的班級,，一些小學(xué)會專門開設(shè)天賦和才能班,。這種班會選擇天賦高于平均值的學(xué)生以及才能高于平均值的學(xué)生,，這種班選拔的不單單是學(xué)習(xí)成績和知識水平高于同齡人的孩子，而是在智力,、創(chuàng)造力,、社交能力、身體靈活度等四個方面或某一方面有突出表現(xiàn)的孩子,，學(xué)校會把這樣的孩子集中在一起教學(xué),，但是從年級的劃分來看這些班的孩子并不會做出整體跳級的處理，他們?nèi)匀粫凑兆约核诘哪昙壈床烤桶嗟淖x下去,，只是在同一個課程大綱的基礎(chǔ)上學(xué)的更深入,、更透徹,。所以從某個角度來看，這種“天才班”其實類似于像中國國內(nèi)某些學(xué)校的重點班,，而不是專門為了培養(yǎng)跳級“神童”而設(shè)的少年特色班,。

最后來看日本。2015年,，某衛(wèi)視一檔欄目《最強大腦》播出后,，日本小神童辻洼凜音一戰(zhàn)成名,，面對成人選手,，她毫無壓力地表現(xiàn)出超高的速算能力，讓人目瞪口呆,。人們不禁發(fā)問：日本是如何培養(yǎng)出這樣的神童的,？

但事實上,，據(jù)旅居日本的華人黃學(xué)清介紹,，日本并不鼓勵“神童”教育，對跳級限制比較嚴(yán)格,。

在日本要是問問家長孩子學(xué)習(xí)特別好可以跳級嗎,？大部分媽媽都一臉茫然，說沒有聽說過跳級的事情,?？匆豢慈毡镜膶W(xué)校教育法其中規(guī)定在特定的領(lǐng)域具有特別優(yōu)秀資質(zhì)的學(xué)生即使沒有高中畢業(yè)或者沒有大學(xué)畢業(yè)也可以進(jìn)入大學(xué)或就讀研究生。這其中所說的特別優(yōu)秀的資質(zhì),，并不是指平常成績特別優(yōu)秀,，而是要出類拔萃比如在國際上獲獎，在體育或藝術(shù)領(lǐng)域在國內(nèi)外取得了顯著成績等,；而且盡管有此制度實行這個制度的學(xué)校也非常少,，在日本近800所大學(xué)里只有6、7所大學(xué)一共不到10個學(xué)院可以接收這樣的學(xué)生,，中小學(xué)沒有跳級制度,，在日本國內(nèi)只能按照年齡上學(xué)，除非孩子有特殊的才能,，日本的家長們也并不愿意讓孩子跳級,，甚至并不喜歡孩子是同班同學(xué)里比較小的。因為他們覺得即使孩子在學(xué)習(xí)上不吃力,，在其他方面比如獨立性,、心智的成長等方面如果落后于其他孩子，孩子在精神上會承受比較大的壓力,。