所以，爭論年輕人和老人誰更應(yīng)該被尊重,，誰更有權(quán)利掌握話語權(quán),，并不重要，重要的是誰掌握了知識(shí)，誰具有適應(yīng)新事物的能力,。盡管從整體上看,，年輕人學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，對新生事物表達(dá)出天然的熱情,，但這并不絕對,。照樣有思想停滯的年輕人，保持好奇心和學(xué)習(xí)能力的老人,，對前者而言,，他們還沒有年輕就已經(jīng)老了，對后者來說,，他們永遠(yuǎn)年輕,。

知識(shí)對每個(gè)人都是公平的。在信息時(shí)代,，人們獲取知識(shí)的成本大大降低,，誰也沒有能力壟斷知識(shí)。人們過去常常說知識(shí)就是力量,，但是如果這個(gè)力量無法轉(zhuǎn)化為財(cái)富,、社會(huì)地位，那這個(gè)判斷難免落于虛無?，F(xiàn)如今,，知識(shí)不折不扣地成了社會(huì)話語權(quán)的標(biāo)桿，才真正展現(xiàn)了其實(shí)力,。

不過,，知識(shí)的指標(biāo)化也帶給人壓力，那種認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)學(xué)習(xí)就結(jié)束的觀念,，已經(jīng)不符合時(shí)代的趨勢了,。實(shí)際上，學(xué)校教育仍然只是經(jīng)驗(yàn)的傳承,，教師以集納經(jīng)驗(yàn)的權(quán)威身份而受到尊重,，這也是90后博導(dǎo)橫空出世讓人們感到驚訝的原因。但是離開校園,，知識(shí)傳播遵循的是區(qū)別于經(jīng)驗(yàn)的另一套體系,，年輕人可以成為年長者的老師，這并不稀奇,。

最近一段時(shí)間,，不少地方出現(xiàn)“無人超市”，引發(fā)了一些人對技術(shù)時(shí)代中老年人無法適應(yīng)的擔(dān)憂——連超市都沒有人收款了,，以后大媽們還能夠好好起早買菜嗎,？這種想法，既低估了中老年人的學(xué)習(xí)能力，也低估了技術(shù)適應(yīng)消費(fèi)者的潛力,。只要有動(dòng)力,，中老年人玩手機(jī)不見得不比年輕人溜，而且,，技術(shù)門檻會(huì)越來越低,、越來越傻瓜化，對人們最基本需求的滿足一定是超越代際的,。

更重要的是,，每個(gè)人都應(yīng)該重新思考學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)之間的關(guān)系,。學(xué)習(xí)不再是經(jīng)驗(yàn)的復(fù)制,，經(jīng)驗(yàn)不再是放之四海而皆準(zhǔn)的真理，知識(shí)的定義本身更是充滿變量,?！拔幕床浮鄙羁痰胤从沉藢W(xué)習(xí)能力影響社會(huì)地位的趨勢，年齡在其中僅僅是外在表現(xiàn)之一罷了,。代際關(guān)系的逆轉(zhuǎn)只是過程,，而并非結(jié)果，而且,，只要人們學(xué)會(huì)理解動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí),，不再依賴于靜態(tài)的經(jīng)驗(yàn)，代際關(guān)系的逆轉(zhuǎn)就不再是必然的,。

（作者：王鐘的 原標(biāo)題：少年坐在舞臺(tái)中央,，看著“老一輩”抱怨時(shí)代？）