讓個性化教育真正落地開花

從這學(xué)期開始，武侯高中按照學(xué)生的發(fā)展需求,，分設(shè)了卓越學(xué)院和英才學(xué)院,。卓越學(xué)院重點是為了培養(yǎng)考985，211的學(xué)生,，英才學(xué)院則是為了培養(yǎng)學(xué)生多元成才,。按照傳統(tǒng)的模式，學(xué)生的層次不一樣,，如果讓他們都集中在一起用相同的教學(xué)難度,，不利于學(xué)生的發(fā)展，甚至可能讓基礎(chǔ)稍差的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

分層走班已經(jīng)在武侯高中初一和高一年級全面展開,。以前是學(xué)生坐在教室里，等著老師來上課,；而現(xiàn)在,，武侯高中初一，高一的學(xué)科教師,，他在教室里等著學(xué)生來聽課,。學(xué)校的物理，化學(xué)和生物三門學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入實驗樓,，以后的課程全部在實驗室里完成,。接下來，語文數(shù)學(xué)英語歷史地理政治幾門學(xué)科也將實行走班制,。

武侯高中分為志遠(yuǎn)生班,，網(wǎng)班，科創(chuàng)班,，美術(shù)班,，不同的板塊有不同的發(fā)展方向和目標(biāo)。不同板塊的學(xué)生,，以班級為單位,，通過試聽課的形式選擇與自己最匹配的老師。由于班上學(xué)生的層次相當(dāng),，對于老師來說比較容易把握難度和進(jìn)度,，這對學(xué)生而言，也就真正是得到了個性化的教育,。

武高蓄勢待發(fā)

10年磨劍只為成就學(xué)生

校長訪談：成都市武侯高中校長張劍

教育的根本目的是什么,？是不是只有升學(xué),，是不是只有唯分?jǐn)?shù)論,？盡管答案非常清晰,，但是結(jié)果并不理想。教育的根本是傳承文明,、啟迪智慧,、塑造靈魂。要實現(xiàn)這三個目標(biāo),，就需要以高質(zhì)量的教育服務(wù)來實現(xiàn),。成都市武侯高中從2010年以來一直不斷地推行高中課程改革，堅持以人為本的原則,，踐行“學(xué)有良教,、教有良師、尊師重教,、愛生如子”的教育方針,，重視學(xué)生生涯規(guī)劃發(fā)展，積極構(gòu)建“全員參與”的教育工作體系,。實施生涯規(guī)劃導(dǎo)師制,，促使全體教師把課堂教育與課外教育相結(jié)合，共性教育與個性教育相結(jié)合,，嚴(yán)格管理與言傳身教相結(jié)合,，讓每個學(xué)生都能獲得足夠的關(guān)注及個性化指導(dǎo)，不斷為學(xué)生提供支持和反饋,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任,、挑戰(zhàn)、成長的真正含義,，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新的英才,。

武侯高中通過多元課程的教育，很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后體現(xiàn)出來了強勁的勢頭,，這樣的課程改革無疑是成功的,。武侯高中也是中國教育學(xué)會課程處理專家的定點指導(dǎo)學(xué)校，同時在武侯區(qū)教育局的關(guān)懷下,，以及市民對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的渴求,，學(xué)校今年在課程改革上邁進(jìn)了一步。

從現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的這個角度上來講,，武侯高中也力求緊跟時代的步伐,，走在現(xiàn)代學(xué)校制度的這個前沿。武侯高中連續(xù)10年持續(xù)推進(jìn)的課程改革,，在所有學(xué)科推行的走班制改革,，取得了初步成效，得到了教育主管部門和社會的認(rèn)可,。今后,，武侯高中將持續(xù)推進(jìn)課程改革,，真正讓每一名學(xué)生都能夠成為最好的自己。