郭先梅喜歡養(yǎng)花，“這花喜陰還是喜陽，喜干還是喜濕,？只有真正了解了植物的生活習(xí)性,，順勢(shì)而為，才能讓它生長(zhǎng),、開花,。”工作亦如此,。每天漫步在被爬山虎包圍的玉林小學(xué)里,，郭先梅感覺心曠神怡，“教育如同養(yǎng)花。我們要幫助每一棵幼苗以自己的方式生長(zhǎng),。最關(guān)鍵的是,，我們有沒有去了解、培養(yǎng)并有足夠的耐心等待,？”

讓學(xué)生每天都有過節(jié)的快樂

2003年,，剛當(dāng)上校長(zhǎng)不到一年的郭先梅遇到了兩個(gè)男孩。一個(gè)男孩能說會(huì)道,，一進(jìn)校就已經(jīng)可以記住200個(gè)以上的英語單詞,，而另一個(gè)男孩上課時(shí)總是漲紅了臉，不敢回答問題,?！坝幸惶焐贤牦w育課，我突然發(fā)現(xiàn)那個(gè)不說話的男孩彎下腰,，幫助另一個(gè)男孩系鞋帶,。不經(jīng)意間，他發(fā)現(xiàn)我在看他,，‘校長(zhǎng),，我……’他幫同學(xué)系好鞋帶后，一句話也說不出來,，趕緊快速跑開了,。為什么同一個(gè)班的兩個(gè)孩子有這么大的區(qū)別，那個(gè)不說話的孩子又有什么樣的故事,？”好奇心讓郭先梅試著去一探究竟,。原來，一個(gè)家庭非常重視孩子的知識(shí)學(xué)習(xí),，但忽略了生活自理能力培養(yǎng),，而另一個(gè)孩子雖然很少接觸到書籍，卻承擔(dān)著很多家務(wù),，奶奶生病他一個(gè)人去拿藥,、煮飯……隨后，郭先梅在全校學(xué)生中進(jìn)行了調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)學(xué)校有高級(jí)知識(shí)分子家庭的子女,，有普通工人家庭的子女，還有不少失地農(nóng)民家庭的子女,。不同的家庭環(huán)境帶來學(xué)生間明顯的差異,。怎么樣把差異轉(zhuǎn)化為教育的資源？

于是,，在這個(gè)小學(xué)里,，8個(gè)不同的節(jié)日應(yīng)運(yùn)而生——自理節(jié),、搭檔節(jié)、語言節(jié)等等,，孩子們每天都像過節(jié)一樣快樂,。

為學(xué)生開設(shè)“家長(zhǎng)百家講壇”

曾經(jīng)，一位白皮膚,、藍(lán)眼睛的美國(guó)家長(zhǎng)走進(jìn)校門,，郭校長(zhǎng)陪著他參觀。幾名小朋友想要跟外國(guó)友人打招呼,，卻在一句“hello”之后,，又不自覺地轉(zhuǎn)過頭望著校長(zhǎng)，“我們課堂上學(xué)的那么多英語對(duì)話,，居然無法在現(xiàn)實(shí)生活中活學(xué)活用,，到哪里去幫孩子找到自信呢？”于是,，學(xué)校里開始實(shí)施“國(guó)際化教育”,，不僅有校長(zhǎng)、老師們精心布置的英式教室,，更有英國(guó)課堂的個(gè)性化教育,，注重探究、討論,、比較和交流,，“英式教室里，孩子們不僅可以了解,、尊重外來文化,，還能傳播我們博大精深的中華文化，大膽和自信逐步成為孩子們成長(zhǎng)中最珍貴的養(yǎng)分,?！焙髞恚?guó)前首相卡梅倫到校訪問,，正是英方對(duì)“中英校際連線”項(xiàng)目在武侯教育沃土上生根,、發(fā)芽、開花的一種欣賞,。

“郭校長(zhǎng)，我們想鄭重地和你商量一個(gè)事情,，關(guān)于換老師……”一次學(xué)期完后的老師交班,，卻引來家長(zhǎng)們的“地震”?！皫资畟€(gè)家長(zhǎng)來找我‘理論’,，家長(zhǎng)們擔(dān)心‘萬一孩子不喜歡’‘會(huì)不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度’”。郭先梅開始輪流給家長(zhǎng)做工作，“孩子們?nèi)缤豢每糜酌?，如果今天出太陽,，明天下雨，他們是不是就因?yàn)闊o法適應(yīng),，不生長(zhǎng)了,？未來社會(huì)還有多少變化需要孩子去主動(dòng)適應(yīng)？”

在與家長(zhǎng)的溝通交流中,，她領(lǐng)略到了家長(zhǎng)的高水平,、高素養(yǎng)。她想：“孩子們可以從不同風(fēng)格,、不同理念的老師那里學(xué)到不同的東西,，那么家長(zhǎng)呢？“家長(zhǎng)百家講壇”特色課程活動(dòng)很快在校園中生根發(fā)芽,。學(xué)校每期都有180-200節(jié)左右的家長(zhǎng)課程提供給全校孩子,，包括“走遍美國(guó)”“英式板球”等國(guó)際類課程，“怎樣理財(cái)”“公路發(fā)展歷史”“房子是怎樣建成的”等社會(huì)類課程,，“如何進(jìn)行自我的創(chuàng)傷急救”“如何保護(hù)好自己的眼”“遇到壞人怎么辦”等自救自護(hù)類課程以及“怎么做春卷”“怎么炒回鍋肉”等生活實(shí)踐類課程,，領(lǐng)域多元、門類多樣,，涉及社會(huì)生活的方方面面,，孩子們可以根據(jù)自己的興趣、需求進(jìn)行選課走班學(xué)習(xí),。這樣的課程實(shí)施方式,，讓一個(gè)孩子在校六年可以學(xué)習(xí)到72節(jié)“家長(zhǎng)百家講壇”的課程，極大拓展了孩子們的知識(shí)面,，提升了孩子們的實(shí)踐能力,。

胡曉筱華西都市報(bào)-封面新聞?dòng)浾呃铄?/p>