編者按

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái),，通識(shí)教育在大學(xué)受到越來(lái)越高的重視,，《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》也提出“探索通識(shí)教育和專業(yè)教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)方式，推行模塊化通識(shí)教育”,。中國(guó)的通識(shí)教育之路怎么走,？近日，在北京大學(xué)舉行的第三屆（2017年）大學(xué)通識(shí)教育聯(lián)盟年會(huì)上,，北京大學(xué)校長(zhǎng)林建華,、清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇,、復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)許寧生、中山大學(xué)校長(zhǎng)羅俊,、武漢大學(xué)副校長(zhǎng)周葉中,、重慶大學(xué)副校長(zhǎng)廖瑞金等對(duì)此展開了討論和分析。

　　林建華：通識(shí)教育的重要性應(yīng)該著眼于未來(lái),，要避免功利性,。

通識(shí)教育著眼培養(yǎng)未來(lái)人才

林建華：從我個(gè)人的理解來(lái)看，中國(guó)的教育改革或者本科教育改革任務(wù)很重,，我們要考慮一個(gè)問(wèn)題,，我們是不是為學(xué)生提供了最好的教育，是不是把所有的精力放在學(xué)生身上,，關(guān)注學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這是需要我們深刻反思的,。我們要用所有的資源,、所有的能力來(lái)為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供更好的校園體驗(yàn)，為未來(lái)做準(zhǔn)備,。中國(guó)大學(xué)教育傳統(tǒng)上以專業(yè)教育為主,，專業(yè)教育非常強(qiáng)，但要想為未來(lái)做好準(zhǔn)備的話,，除了專業(yè)之外,，作為一個(gè)社會(huì)的人，未來(lái)需要迎接社會(huì)各種各樣的挑戰(zhàn),，要在社會(huì)很好地生存和發(fā)展,，需要通識(shí)教育。因此,，我們應(yīng)該堅(jiān)持通識(shí)教育和專業(yè)教育相結(jié)合的道路,，這也是培養(yǎng)優(yōu)秀人才非常重要的道路。

　　邱勇：要把通識(shí)教育和整個(gè)教育教學(xué)改革結(jié)合在一起來(lái)考慮,。

邱勇：清華歷史上的老校長(zhǎng)梅貽琦在就任清華校長(zhǎng)十年后,，于1941年寫了一篇文章《大學(xué)一解》，明確提出通專兼顧,，但通識(shí)為本,，專識(shí)為末。1944年,，梁思成先生在清華做演講,，演講的題目叫“半個(gè)人的人時(shí)代”，他提出,，文理分家會(huì)導(dǎo)致人的片面發(fā)展,，只有技術(shù)沒有人文思想的是空心人,，只有人文素養(yǎng)而沒有現(xiàn)實(shí)技術(shù)的是邊緣人。1952年,，清華成為工科學(xué)校,，專業(yè)教育占主導(dǎo)地位，在這種情況下,，蔣南翔校長(zhǎng)提出“又紅又專,，全面民展”。這些全面發(fā)展的教育思想,，對(duì)清華很多學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。我認(rèn)為，通識(shí)教育是一種理念,，但在當(dāng)下它也是一種實(shí)踐,，是清華教育教學(xué)改革的關(guān)鍵點(diǎn)和著力點(diǎn)，要把它和整個(gè)教育教學(xué)改革結(jié)合在一起來(lái)考慮,。

羅?。和ㄗR(shí)教育不是一個(gè)噱頭，它是中國(guó)高等教育人才培養(yǎng)原則上不可或缺的一部分,。