成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李蓓與孩子們親密無(wú)間,。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”、“物聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代,，名校如何將歷史融入現(xiàn)代發(fā)展之中,？理想的“未來(lái)學(xué)校”應(yīng)具有哪些特質(zhì),？怎樣讓老師們收獲職業(yè)幸福感,？在教師節(jié)來(lái)臨之際，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李蓓就上述熱點(diǎn)問(wèn)題接受了華西都市報(bào)-封面新聞?dòng)浾叩膶?zhuān)訪,，她主張“為老師們建造一個(gè)他們自己的學(xué)校：教師發(fā)展學(xué)校,，他們是自我發(fā)展的主人，他們的成長(zhǎng)自己說(shuō)了算,！”

記者：聽(tīng)說(shuō)您本科畢業(yè)后進(jìn)入了一家待遇非常好的企業(yè)工作,，后來(lái)以碩士研究生的身份進(jìn)入小學(xué)工作，是如何考慮的,？會(huì)不會(huì)有人說(shuō)您應(yīng)該有更好的選擇,？

李蓓：當(dāng)老師是源于兒時(shí)的理想與夢(mèng)想。報(bào)考大學(xué)志愿時(shí)填了清一色的師范專(zhuān)業(yè),，如愿考入西南師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),，教師這個(gè)職業(yè)與我形影相隨，深入骨髓,。但是畢業(yè)后遵從父親要求進(jìn)入一家房地產(chǎn)公司工作了三年,，當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)相去甚遠(yuǎn)時(shí)，工作并沒(méi)有讓我感受到快樂(lè),。我毅然報(bào)考研究生,，師從川師大著名教授吳定初先生,。吳先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，要求嚴(yán)格，從他身上不僅學(xué)到了學(xué)術(shù)還學(xué)到了做人。我的另一位導(dǎo)師周林教授是促使我進(jìn)入小學(xué)的重要人物,。他告訴我：做教育科研的人一定要在教育實(shí)踐中生根,，做出來(lái)的科研才有血有肉。在他的力薦之下,，我放棄了省教科所拋來(lái)的橄欖枝,，選擇進(jìn)入了成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，遇到了恩師蘇文鈺校長(zhǎng)與陸枋校長(zhǎng),，他們放手讓我從事科研與教學(xué)工作,，走上管理崗位。

記者：在您的管理下,，如何讓老師們收獲職業(yè)幸福感,？

李蓓：教育是一個(gè)慢而柔軟的事業(yè)，教師是一個(gè)重視精神享受與職業(yè)認(rèn)同的團(tuán)隊(duì),。把他們放在我的心里,，把愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)，把對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)關(guān)注與發(fā)展落實(shí)到每天的工作中,，盡可能讓老師們跨入校園便心有所屬,，走出校園仍情系雅園。我們?yōu)槔蠋焸兘ㄔ炝艘粋€(gè)他們自己的學(xué)校：教師發(fā)展學(xué)校,，他們是自我發(fā)展的主人,，他們的成長(zhǎng)自己說(shuō)了算。于是在這樣的學(xué)校中,，他們有權(quán)力否決校長(zhǎng)的決定,，他們有權(quán)力設(shè)置自己的課程；作為校長(zhǎng),，不斷地為老師們搭建與找尋各種發(fā)展的平臺(tái),，讓他們?nèi)フ故尽l(fā)聲,，讓他們參與學(xué)校的管理,，讓他們擁有自己的空間與時(shí)間，盡量讓他們感受到人文,、開(kāi)放與自由,，這樣才能讓老師們釋放個(gè)性，開(kāi) 懷工作,，感受到快樂(lè)與幸福,。