近年來,，教師職業(yè)也遭遇著“成長(zhǎng)的煩惱”。今天,，人們的職業(yè)版圖不斷拓展,，對(duì)教師職業(yè)的評(píng)價(jià)出現(xiàn)了不同的聲音。時(shí)代的喧囂也不時(shí)打破校園的寧靜,，給淡泊名利,、潛心育人者帶來更多挑戰(zhàn)。一些教師還承受著生活的重?fù)?dān),，自我發(fā)展遭遇瓶頸,。破解這些問題，除了教師個(gè)人涵養(yǎng)德行,、勇于擔(dān)當(dāng),，還需要全社會(huì)營造有利于教師發(fā)展的生態(tài)。園地里擁有了充足的空氣,、水分,、土壤,，耕耘者才能扎下根來，悉心守護(hù)花草生長(zhǎng),。

“教育路上一路走來,，一種感覺越來越強(qiáng)烈——我和我的學(xué)生們，彼此是這世間最溫柔的守護(hù)者,?！钡谌齻€(gè)教師節(jié)來臨之際，來自老師的話語溫潤(rùn)心田,。讓更多老師享有這樣的職業(yè)榮光,，讓更多教育者發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)同“做教師真好”，應(yīng)是教師節(jié)最好的禮物,。

（作者：張凡 原標(biāo)題：致敬“最溫柔的守護(hù)者”）