“直到我只剩最后一口氣，我也要一直教漢語,，我教漢語教到不能動為止,?！弊罱?，年逾花甲的漢語教師米斯巴引發(fā)關注,。在巴基斯坦,，很多會說漢語的人都是米斯巴的學生,；而她畢生致力于傳播漢語的信念,，則源自對其影響至深的兩位中國老師,。老師點燃愛的火焰，竟能賦予人超越國界與文化的力量,。

有人如此評價教師：在沉淀了所有的苦之后,，升華為一種罕見的甜。在我們身邊,，從不缺少以苦為樂,、甘于奉獻的好老師。他們用點滴行動,，一次次擦亮教師的職業(yè)名片,。鄉(xiāng)村教師支月英30多年傾心相守、黑發(fā)積霜,，為大山深處的孩子們點亮了“知識改變命運”的燈塔,；新疆老人潘玉蓮開辦“愛心小課堂”，二十五載含辛茹苦,，讓2000多個孩子有機會走向更廣闊的人生之路,；浙江淳安12位老師愛心接力，3年來輪流走山路去上課,，讓13歲的殘疾孩子也有夢想花開的機會……類似的價值選擇與職業(yè)堅守,，令人動容，給人溫暖,。

每個人成長的路途上,，都曾駐留老師的身影,。他們或許沒有轟轟烈烈的事跡，也不曾榮膺至高無上的美譽,，但卻深深刻印在人們心中,，成為隨時可以喚醒的記憶。在問答網(wǎng)站上,，有人發(fā)帖討論：“你有哪些關于老師的溫暖和感動的故事,？”網(wǎng)友們的回憶觸動了許多人。高考前最后一次自習,，一位老師對同學說,，“你們再看看書，我再看看你們,?！币晃痪W(wǎng)友曬出老師的親筆書信，“此番赴考,，不論成功與否,，汝皆應不失少年之志，繼之以讀萬卷書,，行萬里路,，作萬篇文?！鼻f萬俯首耕耘于三尺講臺的老師,，普通而平凡，卻能影響人的一生,。

“善之本在教,，教之本在師?！痹谥腥A文化的價值排序中,，教師素來處于重要位置?！霸颖芟薄俺涕T立雪”等典故,，映照著尊師重道、崇學尚智的傳統(tǒng)賡續(xù)不息,。也正是在一代代老師“傳道授業(yè)解惑”的過程中,，我們實現(xiàn)了知識技能的傳遞、文明薪火的延續(xù),。今天,，社會發(fā)展日新月異，獲取知識空前便利,，但教師的價值并不會因此而泯滅,。面對信息過載,，學生更需老師幫助自己“擇其善者而從之”；面對多元價值,，老師更有責任引導學生“善養(yǎng)浩然之氣”,。著眼未來，教師隊伍的整體水平和質(zhì)量,，事關學生個人發(fā)展,，也事關國家的前途。

近年來,，教師職業(yè)也遭遇著“成長的煩惱”,。今天，人們的職業(yè)版圖不斷拓展,，對教師職業(yè)的評價出現(xiàn)了不同的聲音,。時代的喧囂也不時打破校園的寧靜，給淡泊名利,、潛心育人者帶來更多挑戰(zhàn),。一些教師還承受著生活的重擔,，自我發(fā)展遭遇瓶頸,。破解這些問題，除了教師個人涵養(yǎng)德行,、勇于擔當,，還需要全社會營造有利于教師發(fā)展的生態(tài)。園地里擁有了充足的空氣,、水分,、土壤，耕耘者才能扎下根來,，悉心守護花草生長,。

“教育路上一路走來，一種感覺越來越強烈——我和我的學生們,，彼此是這世間最溫柔的守護者,。”第三十三個教師節(jié)來臨之際,，來自老師的話語溫潤心田,。讓更多老師享有這樣的職業(yè)榮光，讓更多教育者發(fā)自內(nèi)心地認同“做教師真好”,，應是教師節(jié)最好的禮物,。

（作者：張凡 原標題：致敬“最溫柔的守護者”）