天下沒有遠(yuǎn)方,，有愛就是故鄉(xiāng),。

當(dāng)他們別妻離子,、克服高原反應(yīng)和重重困難,，來到藏族阿媽的家門口時(shí),，他們的心里揣著同樣的夢(mèng)想：讓西藏的孩子也能像內(nèi)地大城市的孩子一樣接受優(yōu)質(zhì)教育,。當(dāng)他們?cè)诓刈灏傩占议T口辦起一所所優(yōu)質(zhì)特色校時(shí),，他們有著同樣的期冀：讓西藏的孩子有機(jī)會(huì)走出大山,，成為民族團(tuán)結(jié)的橋梁和紐帶,。

他們有一個(gè)共同的使命——教育援藏。

2015年8月,，習(xí)近平總書記在中央第六次西藏工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào),，改變藏區(qū)面貌，根本要靠教育,。

2015年12月,，教育部等部委聯(lián)合印發(fā)《“組團(tuán)式”教育人才援藏工作實(shí)施方案》，正式啟動(dòng)組團(tuán)式教育援藏：從內(nèi)地學(xué)校選派800名教師進(jìn)藏支教,，以教育部直屬高校附屬中小學(xué)為示范,、援藏省市學(xué)校為主體、以選派數(shù)理化等緊缺學(xué)科教師為主……每10—50名教師組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)口支援一所中學(xué),，17個(gè)省市分別對(duì)口支援一所中學(xué),，教育部直屬高校附屬中小學(xué)對(duì)口支援拉薩和林芝3所中學(xué)和一所小學(xué)，“十三五”期間,，共計(jì)援助西藏20所中小學(xué),；同時(shí)，每年從西藏幼兒園,、中小學(xué),、中職學(xué)校選派骨干教師、校長(zhǎng)和學(xué)校管理干部400人,，到教育部直屬高校附屬學(xué)校和對(duì)口援藏省市學(xué)校跟崗學(xué)習(xí),、掛職鍛煉、集中培訓(xùn)……

2016年秋季新學(xué)期伊始,，來自北京,、上海、山東等17個(gè)省市的800名專任教師和管理人員如約進(jìn)藏,，在西藏7市（區(qū)）20所中小學(xué)扎下了根,。

一年過去了，他們給西藏教育帶來了什么,，又給西藏教育留下了什么,？8月20日到26日,，記者跟隨教育部采訪團(tuán)走進(jìn)拉薩、日喀則,、山南等地多所受援學(xué)校,，實(shí)地考察“組團(tuán)式”教育援藏給西藏教育帶來的變化。

特色援助：辦起藏族百姓家門口的優(yōu)質(zhì)特色校

位于山南市扎囊縣的山南三高是一所新建校,，2016年首屆計(jì)劃招生500人,，卻只來了430人；2017年仍計(jì)劃招生500人,，報(bào)名學(xué)生卻達(dá)4300人,，當(dāng)年錄取分超出當(dāng)?shù)馗咧衅骄浫》謹(jǐn)?shù)線15分。

“全山南市初三畢業(yè)生只有5100,，報(bào)名我校的學(xué)生就有4300人,，為什么發(fā)生了這樣的變化？”山南三高校長(zhǎng),、來自湖南岳陽市第一中學(xué)的援藏干部鄒四雄驕傲地說,，“學(xué)校管理怎么樣，學(xué)生素質(zhì)怎么樣,，一年多的時(shí)間,，老百姓都看在眼里，口碑是最好的解釋,?！?/p>

作為湖南省對(duì)口援助學(xué)校，為充分借鑒和有效吸收湖南基礎(chǔ)教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，全面解決山南三高頂層設(shè)計(jì),、師資力量、教研教改等方面的難題,，湖南援藏隊(duì)伍在湖南省教育廳,、西藏自治區(qū)教育廳的支持下，于2016年10月首創(chuàng)“聯(lián)校模式”,，以資源共享為核心,，以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為支撐，以“聯(lián)校班”為龍頭,，充分利用湖南省優(yōu)質(zhì)教育資源,，辦出了一所藏族百姓家門口的優(yōu)質(zhì)特色校。2016年10月,，湖南省長(zhǎng)沙市第一中學(xué)山南聯(lián)校正式掛牌,。