天下沒有遠方，有愛就是故鄉(xiāng),。

當他們別妻離子,、克服高原反應和重重困難，來到藏族阿媽的家門口時,，他們的心里揣著同樣的夢想：讓西藏的孩子也能像內(nèi)地大城市的孩子一樣接受優(yōu)質(zhì)教育,。當他們在藏族百姓家門口辦起一所所優(yōu)質(zhì)特色校時，他們有著同樣的期冀：讓西藏的孩子有機會走出大山,，成為民族團結(jié)的橋梁和紐帶,。

他們有一個共同的使命——教育援藏。

2015年8月,，習近平總書記在中央第六次西藏工作座談會上強調(diào),，改變藏區(qū)面貌，根本要靠教育,。

2015年12月,，教育部等部委聯(lián)合印發(fā)《“組團式”教育人才援藏工作實施方案》，正式啟動組團式教育援藏：從內(nèi)地學校選派800名教師進藏支教,，以教育部直屬高校附屬中小學為示范,、援藏省市學校為主體、以選派數(shù)理化等緊缺學科教師為主……每10—50名教師組成一個團隊對口支援一所中學,，17個省市分別對口支援一所中學,，教育部直屬高校附屬中小學對口支援拉薩和林芝3所中學和一所小學，“十三五”期間,，共計援助西藏20所中小學,；同時，每年從西藏幼兒園,、中小學,、中職學校選派骨干教師、校長和學校管理干部400人,，到教育部直屬高校附屬學校和對口援藏省市學校跟崗學習,、掛職鍛煉、集中培訓……

2016年秋季新學期伊始,，來自北京,、上海、山東等17個省市的800名專任教師和管理人員如約進藏,，在西藏7市（區(qū)）20所中小學扎下了根,。

一年過去了,，他們給西藏教育帶來了什么，又給西藏教育留下了什么,？8月20日到26日,，記者跟隨教育部采訪團走進拉薩、日喀則,、山南等地多所受援學校,，實地考察“組團式”教育援藏給西藏教育帶來的變化。

特色援助：辦起藏族百姓家門口的優(yōu)質(zhì)特色校

位于山南市扎囊縣的山南三高是一所新建校,，2016年首屆計劃招生500人,，卻只來了430人；2017年仍計劃招生500人,，報名學生卻達4300人,，當年錄取分超出當?shù)馗咧衅骄浫》謹?shù)線15分。

“全山南市初三畢業(yè)生只有5100,，報名我校的學生就有4300人,，為什么發(fā)生了這樣的變化？”山南三高校長,、來自湖南岳陽市第一中學的援藏干部鄒四雄驕傲地說,，“學校管理怎么樣，學生素質(zhì)怎么樣,，一年多的時間,，老百姓都看在眼里，口碑是最好的解釋,?！?/p>

作為湖南省對口援助學校，為充分借鑒和有效吸收湖南基礎教育辦學經(jīng)驗,，全面解決山南三高頂層設計,、師資力量、教研教改等方面的難題,，湖南援藏隊伍在湖南省教育廳,、西藏自治區(qū)教育廳的支持下，于2016年10月首創(chuàng)“聯(lián)校模式”,，以資源共享為核心,，以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為支撐，以“聯(lián)校班”為龍頭,，充分利用湖南省優(yōu)質(zhì)教育資源,，辦出了一所藏族百姓家門口的優(yōu)質(zhì)特色校。2016年10月,，湖南省長沙市第一中學山南聯(lián)校正式掛牌,。