梁老師在心里琢磨：“學(xué)校不重視閱讀,，教學(xué)成效就不會高?！?

學(xué)生們也看著這位風(fēng)塵仆仆,、操著奇怪口音的梁校長,，好奇又羞怯,。這樣的眼神似乎有種魔力,，讓梁老師覺得莫名心疼,，一閉眼就能想起,。

回到香港的他毅然決定辭去校長的工作并開始籌備成立“閱讀夢飛翔”的基金,。他要幫孩子們建立真正的圖書館,，讓他們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,。

梁老師的思路很清晰,。多讀書才能讓孩子們胸中有溝壑,，修養(yǎng)和學(xué)識會讓他們贏得加倍的尊重，是他們一生受用的財富,。

公益項目需要大量的人力與資金。然而當(dāng)他向周圍朋友爭取贊助時,，大家都覺得他的想法宏大而不切實際,。朋友們擔(dān)憂他的生活，認(rèn)為失去體面收入的他最終會落得一無所有,。

梁老師卻打定了主意,。他想了想，“最壞的情況是自己的晚年生活過得潦倒一些,，依靠政府補貼度日,，那也沒什么?！?/p>

在他的心里,，幫孩子們建立圖書館，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,，這件事不能等,。小學(xué)是幫助學(xué)生建立良好習(xí)慣的黃金時期，再等五年,，有些孩子早已畢業(yè),。“如果耽誤了孩子的黃金時間,，就是對不起孩子們,。”想到此,，梁老師便堅定了自己的信念,。

梁偉明在培訓(xùn)老師。

儀式般的捐贈

帶著朋友們捐贈的三萬元,，梁老師滿懷信心,，再一次回到湖南。他把一份適合孩子們閱讀的書單,、精心制定的30分鐘閱讀計劃連同三萬元交到校方手中,，叮囑他們要按照閱讀計劃去做。然而,，令他意想不到的是,，計劃的推行并不順利,。

當(dāng)?shù)貙W(xué)校接收了圖書，舉行了儀式,，便告一段落,，書籍仍被束之高閣。圖書館還是上著鎖,，孩子們?nèi)耘f沒有閱讀的習(xí)慣,。

縣教育局會定期進行考試測驗，繁重的教學(xué)任務(wù)讓老師無暇執(zhí)行閱讀計劃,。三十分鐘的閱讀時間通常被用來教學(xué)和寫作業(yè),。

朋友們勸梁老師放棄,，教育體制和教育模式不是他一時能改變的,。

然而梁老師卻更加執(zhí)著。他聯(lián)系湖南婁底市雙峰縣,，益陽市南縣和長沙市寧鄉(xiāng)縣的教育局,，他相信，只有說服了教育局的領(lǐng)導(dǎo),，項目的實施才會更加順利,。