然而現(xiàn)實(shí)是,，一方面,，屢屢發(fā)生的校園欺凌事件中,，多數(shù)學(xué)校因“管理不到位”需對受害人承擔(dān)賠償責(zé)任，甚至學(xué)校負(fù)責(zé)人或者班主任也要被追責(zé),。但另一方面，學(xué)校卻無權(quán)對學(xué)生施加行之有效的管理教育,，老師只能苦口婆心地做學(xué)生思想工作,，甚至不敢黑下臉來批評教育。即我們要求學(xué)校承擔(dān)教書育人,、預(yù)防暴力的責(zé)任,，卻沒有賦予他們強(qiáng)有力的管教學(xué)生的權(quán)力。

2016年11月1日,，教育部等九部門印發(fā)了《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》,，提出要對實(shí)施欺凌和暴力的中小學(xué)生必須依法依規(guī)“采取適當(dāng)?shù)某C治措施予以教育懲戒”，要“充分發(fā)揮教育懲戒措施的威懾作用”,。簡而言之,，必須重視并強(qiáng)化學(xué)校管理權(quán)，支持學(xué)校對犯錯(cuò)學(xué)生進(jìn)行批評和懲戒,。這樣才能讓學(xué)校成為真正的學(xué)校,，才能以強(qiáng)有力的管理手段塑造未成年學(xué)生正確的價(jià)值觀和是非觀。促使其從小養(yǎng)成底線意識,、規(guī)則意識,、責(zé)任意識，呵護(hù)其成長為正常的,、健全的社會個(gè)體,。