“黑暗中摸索前行”
退學以后，韓百川很興奮,，不用再應付作業(yè)和考試,，所有時間都可以自由支配,。他丟掉學校的教材,，為了學習編程,，擁有了第一臺屬于自己的電腦。爸爸送他一本關于計算機語言的書,，他一點一點自學,，起初不懂的地方還會問爸爸，后來就完全利用網絡論壇向達人請教,。不多久,，他就學會了用編程列數字列表、畫幾何圖形,?！懊看斡秒娔X完成一項工作的時候都伴隨著成就感?！?br/>
韓百川剛回家的時候,，媽媽對他自學的效率和成果持觀望態(tài)度，會規(guī)定他每天的學習時間,，根據他的興趣幫他安排學習內容,。經過半年左右的嘗試，看到兒子很充實,，“一直都有長進”,，她的顧慮逐漸打消。
韓百川喜歡畫畫,，從幼兒園開始每天都畫,，畫完工整地寫上名字和日期。退學以后,，他把更多的時間投入到畫畫中,，媽媽被他的專注打動，相信他能夠掌握自己的方向,。韓百川在《同意放棄學籍》的文件上簽了字,。
于建軍帶領女兒選擇的是另一條路，依然學習教材上的內容,，只是自己來教,，用完全不同的方法。他今年46歲,，農村家庭出身,，讀書的時候還沒有學習壓力的概念，他記得小學時每個學期末,，老師都是在黑板上出幾道題作為考試,，沒有統(tǒng)考,，更沒有排名。
對比女兒遇到的問題,，他覺得“現(xiàn)在的孩子身心俱疲,，沒有學習的興趣”。
于建軍說話聲音不大,，性格內向,，不善社交，但是一講起教育方法就會滔滔不絕,。他從師范大學讀研開始關注教育,，認為“階段性考試割裂了知識點的內在連接，一步到位的學習法剝奪了孩子探索的權利”,，學生都是被動學習,，所以效率低下。
把女兒帶回家以后,，他把考試卷和習題冊都收起來,，“語文和英語就讓她自己讀書，讀她喜歡的,，一開始媽媽陪著她,，告訴她不認識的字詞什么意思，等她會查字典了就自己看,。”
于建軍每天花一個小時給于笑笑講數學,，不是正襟危坐的課堂形式,，而是一起靠在沙發(fā)上或者躺在床上講故事?！澳憬裉斐鲩T遇到一只小花狗,，狗狗一直跟著你讓你給它買吃的，你只有十塊錢,，一個燒餅兩塊錢,，能買幾個燒餅啊,？”他把四則運算編進天南海北的故事里,，“孩子是很單純的，她聽故事聽得開心,，很愿意動腦子想,。”需要演示計算的時候,，父女倆隨手就在墻上畫,。
韓百川和于笑笑的兩種學習路徑遠不足以反映在家上學家庭的選擇,。離開體制，孩子回家以后學什么,、怎么學,、未來發(fā)展等關鍵問題取決于家長的價值觀和知識水平，因此千差萬別,。
石磊是江南大學設計學院研究生,，正在主導進行一項關于中國“在家上學”現(xiàn)狀的科研項目。通過中外數據對比和案例分析,，他認為中國的在家上學還處于“啟蒙前階段”,。美國的在家教育經過幾十年的發(fā)展，目前在各州均已合法,，逐漸建立起了與之相匹配的社會認可度,、社區(qū)支持和資源共享體系等。相比之下,，中國在家上學的孩子和家長還在“黑暗中摸索前行”,。
“你是在發(fā)泄自己的情緒嗎？”
韓百川剛回家的時候,，同學常來家里找他玩,。有一次他嚴肅地和朋友談到理想，“你將來想做什么,？”韓百川問,。
“搶銀行?！睂Ψ絽s完全當作一個笑話,。他覺得自己和同學的共同語言越來越少。同學們的父母知道韓百川退學,，也讓孩子遠離他,，不要被他影響學習。
“你覺得孤單嗎,？”
“孤單啊,，”他一邊笑一邊回答記者的提問，顯得這是一件無足輕重的事,，“但是因為我有很多想做的事,，所以也很充實?！?/p>
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