在他的預(yù)想中,，于笑笑會順利通過高考進入一所好大學(xué),，學(xué)一個實用一點的專業(yè)，成為一個對社會有用的人,。但是他從來不輕易向人推廣在家上學(xué),，“在學(xué)校還有很多老師、同學(xué)可以作為緩沖,，回家以后家長是教育的唯一決定因素,，如果家庭不和睦或者父母三觀不正，孩子就徹底毀了,?！痹谟诮ㄜ娍磥恚诩疑蠈W(xué)只是一個替代手段,，“關(guān)鍵還是要解決學(xué)校教育中存在的問題,。”

中央教育科學(xué)研究所研究員儲朝暉說,，選擇讓孩子在家上學(xué)的家長大多是認為現(xiàn)有教育不能滿足孩子成長的需要,，但是僅僅帶回家是不夠的,，對教育的不滿和自己能做好教育是有差距的，“怎么從主觀想像到現(xiàn)實路徑,，是一個重要的問題,，不要貿(mào)然選擇?！?/p>

“打破常規(guī)是種有益的嘗試”

剛退學(xué)的兩年,，韓百川沉浸在自己摸索出的“實驗學(xué)習(xí)法”中，以實驗需求帶動理論知識,。比如想做一個電路或者單片機,，就學(xué)相應(yīng)的物理知識，想要順利閱讀英文材料了解機器語言,，就學(xué)英語,。跟學(xué)校學(xué)習(xí)比起來，他覺得自己更有目標,。

但是時間久了，問題暴露出來,，沒有老師的指導(dǎo),，很難建立起系統(tǒng)的知識和嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)體系，他動了回學(xué)校的念頭,。但他又覺得學(xué)校作業(yè)壓力大,，沒有時間做自己想做的事。

他試圖通過看基礎(chǔ)科目的網(wǎng)絡(luò)公開課,，來解決知識體系不系統(tǒng)的問題,。但沒有老師指導(dǎo)，過程很艱難,。

韓百川認為在家上學(xué)是個不得已的選擇,，“如果有學(xué)校支持學(xué)生做自己想做的事，我一定會去上學(xué),?！彼f，因為放棄了國內(nèi)學(xué)籍,，他目前沒有上大學(xué)的計劃,。

儲朝暉調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前中國在家上學(xué)的孩子大多對未來發(fā)展沒有明確的規(guī)劃,。他說,，西方國家在家上學(xué)的孩子也是相對少數(shù)，“不超過10％”,，也面臨與大的教育體系順暢連接的問題,?！霸诩疑蠈W(xué)付出的成本比學(xué)校教育要高，現(xiàn)有的公立教育體系雖然單一,，但是便捷有效,。”

各類討論在家上學(xué)的QQ群里,，隨處可見實踐失敗的家長焦急地尋求幫助,。東北的一位媽媽孫智瑩在兒子二年級下學(xué)期把孩子帶回家，之后嘗試了不同的學(xué)習(xí)方法,，三年后孩子極力要求回學(xué)校,，說自己不想做與眾不同的孩子?！拔乙膊幌胱尯⒆舆@么煎熬,，只好同意了，”為了回學(xué)校,，一家人陪著孩子努力補課,。

孫智瑩不認為這是失敗，她覺得打破常規(guī)是種有益的嘗試,。很多在家上學(xué)的孩子和家長在經(jīng)歷了退學(xué),、在各類名目的新學(xué)堂試讀、回家自學(xué)之后,，最終迫于學(xué)習(xí)效果,、缺少同齡人交往或輿論壓力等問題不得不返回學(xué)校，真正能堅持下來的只有鳳毛麟角,。

這個過程中,，家長們勇敢甚至一意孤行，他們想打破現(xiàn)有模式找到新的可能,，但又不得不受到自己的能力和觀念的限制,。

“目前教育單一是事實，多樣性是一個目標,，但并不是說所有存在的就值得追求,。”儲朝暉舉例說,，十多年前浙江一帶推行國學(xué)教育,，讀四書五經(jīng)，現(xiàn)在孩子成人了,，不具備在現(xiàn)代社會生活的技能,，“他們大多留在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村勞動，但是因為農(nóng)耕技能缺失,，體力也跟不上,，所以農(nóng)活也干不好,，那種失敗感是很強的?！?/p>

17歲的韓百川還沒有經(jīng)歷過失敗,，因為創(chuàng)建Fablab的經(jīng)歷，他的創(chuàng)業(yè)熱情被點燃了,。相比于同齡人喜歡做的事,，他更喜歡聊他的項目：人工智能、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測系統(tǒng),、像素風(fēng)格游戲,。這個即將18周歲的男孩，沉浸在創(chuàng)業(yè)夢中,。

他勤奮,、自律，日常生活中大部分時間都是一個人學(xué)習(xí),、運動,、畫畫、找項目,，他信奉一句話“思想要自由,，行為要管制”。

回憶起來,，韓百川好像沒有經(jīng)歷過青春期的叛逆不安，只是前陣子他總是會不自覺地陷入失落的情緒,，“可能是對未知有點害怕”,。

但是他不愿意過多渲染這種困惑，“我覺得還是因為幼稚”,，他語氣靦腆,，難得的像個小孩子一樣不好意思地說，“長大了就好了,?！?/p>

因讓于笑笑在家上學(xué)，于建軍飽受質(zhì)疑,，同事鄰居都不理解,，勸他不要耽誤了孩子，單位領(lǐng)導(dǎo)找他談話“你家孩子現(xiàn)在看起來不錯,，未必將來就會好”,。他至今沒有告訴孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺,，他想等女兒考上大學(xué)以后再說,。某種意義上講,，到那時，他就解脫了,。

（應(yīng)采訪者要求,，于建軍、于笑笑,、孫智瑩為化名）

A14-A15版采寫/新京報記者楊靜茹

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