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中國家庭的教育烏托邦:1.8萬名學生在家上學(4)

2016-11-23 03:28:46  新京報    參與評論()人

在他的預想中,于笑笑會順利通過高考進入一所好大學,學一個實用一點的專業(yè),,成為一個對社會有用的人。但是他從來不輕易向人推廣在家上學,,“在學校還有很多老師、同學可以作為緩沖,,回家以后家長是教育的唯一決定因素,,如果家庭不和睦或者父母三觀不正,孩子就徹底毀了,?!痹谟诮ㄜ娍磥恚诩疑蠈W只是一個替代手段,,“關鍵還是要解決學校教育中存在的問題,?!?/p>

中央教育科學研究所研究員儲朝暉說,選擇讓孩子在家上學的家長大多是認為現(xiàn)有教育不能滿足孩子成長的需要,,但是僅僅帶回家是不夠的,,對教育的不滿和自己能做好教育是有差距的,“怎么從主觀想像到現(xiàn)實路徑,,是一個重要的問題,,不要貿(mào)然選擇?!?/p>

“打破常規(guī)是種有益的嘗試”

剛退學的兩年,,韓百川沉浸在自己摸索出的“實驗學習法”中,以實驗需求帶動理論知識,。比如想做一個電路或者單片機,就學相應的物理知識,,想要順利閱讀英文材料了解機器語言,,就學英語,。跟學校學習比起來,,他覺得自己更有目標,。

但是時間久了,問題暴露出來,,沒有老師的指導,,很難建立起系統(tǒng)的知識和嚴謹?shù)膶W習體系,他動了回學校的念頭,。但他又覺得學校作業(yè)壓力大,沒有時間做自己想做的事,。

他試圖通過看基礎科目的網(wǎng)絡公開課,,來解決知識體系不系統(tǒng)的問題。但沒有老師指導,,過程很艱難,。

韓百川認為在家上學是個不得已的選擇,,“如果有學校支持學生做自己想做的事,,我一定會去上學?!彼f,,因為放棄了國內(nèi)學籍,,他目前沒有上大學的計劃,。

儲朝暉調(diào)研發(fā)現(xiàn),目前中國在家上學的孩子大多對未來發(fā)展沒有明確的規(guī)劃,。他說,,西方國家在家上學的孩子也是相對少數(shù),,“不超過10%”,,也面臨與大的教育體系順暢連接的問題?!霸诩疑蠈W付出的成本比學校教育要高,現(xiàn)有的公立教育體系雖然單一,但是便捷有效,?!?/p>

各類討論在家上學的QQ群里,隨處可見實踐失敗的家長焦急地尋求幫助,。東北的一位媽媽孫智瑩在兒子二年級下學期把孩子帶回家,之后嘗試了不同的學習方法,,三年后孩子極力要求回學校,,說自己不想做與眾不同的孩子,。“我也不想讓孩子這么煎熬,,只好同意了,,”為了回學校,一家人陪著孩子努力補課,。

孫智瑩不認為這是失敗,她覺得打破常規(guī)是種有益的嘗試,。很多在家上學的孩子和家長在經(jīng)歷了退學,、在各類名目的新學堂試讀、回家自學之后,,最終迫于學習效果,、缺少同齡人交往或輿論壓力等問題不得不返回學校,,真正能堅持下來的只有鳳毛麟角,。

這個過程中,,家長們勇敢甚至一意孤行,他們想打破現(xiàn)有模式找到新的可能,,但又不得不受到自己的能力和觀念的限制,。

“目前教育單一是事實,多樣性是一個目標,,但并不是說所有存在的就值得追求,。”儲朝暉舉例說,,十多年前浙江一帶推行國學教育,,讀四書五經(jīng),現(xiàn)在孩子成人了,,不具備在現(xiàn)代社會生活的技能,,“他們大多留在當?shù)剞r(nóng)村勞動,但是因為農(nóng)耕技能缺失,,體力也跟不上,,所以農(nóng)活也干不好,那種失敗感是很強的,?!?/p>

17歲的韓百川還沒有經(jīng)歷過失敗,因為創(chuàng)建Fablab的經(jīng)歷,,他的創(chuàng)業(yè)熱情被點燃了,。相比于同齡人喜歡做的事,他更喜歡聊他的項目:人工智能,、網(wǎng)絡監(jiān)測系統(tǒng),、像素風格游戲。這個即將18周歲的男孩,,沉浸在創(chuàng)業(yè)夢中,。

他勤奮、自律,日常生活中大部分時間都是一個人學習,、運動、畫畫,、找項目,,他信奉一句話“思想要自由,行為要管制”,。

回憶起來,,韓百川好像沒有經(jīng)歷過青春期的叛逆不安,只是前陣子他總是會不自覺地陷入失落的情緒,,“可能是對未知有點害怕”,。

但是他不愿意過多渲染這種困惑,“我覺得還是因為幼稚”,,他語氣靦腆,,難得的像個小孩子一樣不好意思地說,“長大了就好了,。”

因讓于笑笑在家上學,,于建軍飽受質(zhì)疑,,同事鄰居都不理解,,勸他不要耽誤了孩子,單位領導找他談話“你家孩子現(xiàn)在看起來不錯,,未必將來就會好”,。他至今沒有告訴孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺,,他想等女兒考上大學以后再說,。某種意義上講,,到那時,他就解脫了。

(應采訪者要求,,于建軍,、于笑笑、孫智瑩為化名)

A14-A15版采寫/新京報記者楊靜茹

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