在他的預(yù)想中,,于笑笑會順利通過高考進入一所好大學(xué),,學(xué)一個實用一點的專業(yè),成為一個對社會有用的人,。但是他從來不輕易向人推廣在家上學(xué),,“在學(xué)校還有很多老師、同學(xué)可以作為緩沖,,回家以后家長是教育的唯一決定因素,,如果家庭不和睦或者父母三觀不正,孩子就徹底毀了,?!痹谟诮ㄜ娍磥恚诩疑蠈W(xué)只是一個替代手段,,“關(guān)鍵還是要解決學(xué)校教育中存在的問題,。”
中央教育科學(xué)研究所研究員儲朝暉說,,選擇讓孩子在家上學(xué)的家長大多是認為現(xiàn)有教育不能滿足孩子成長的需要,,但是僅僅帶回家是不夠的,,對教育的不滿和自己能做好教育是有差距的,“怎么從主觀想像到現(xiàn)實路徑,,是一個重要的問題,,不要貿(mào)然選擇?!?/p>
“打破常規(guī)是種有益的嘗試”
剛退學(xué)的兩年,,韓百川沉浸在自己摸索出的“實驗學(xué)習(xí)法”中,以實驗需求帶動理論知識,。比如想做一個電路或者單片機,,就學(xué)相應(yīng)的物理知識,想要順利閱讀英文材料了解機器語言,,就學(xué)英語,。跟學(xué)校學(xué)習(xí)比起來,他覺得自己更有目標,。
但是時間久了,問題暴露出來,,沒有老師的指導(dǎo),,很難建立起系統(tǒng)的知識和嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)體系,他動了回學(xué)校的念頭,。但他又覺得學(xué)校作業(yè)壓力大,,沒有時間做自己想做的事。
他試圖通過看基礎(chǔ)科目的網(wǎng)絡(luò)公開課,,來解決知識體系不系統(tǒng)的問題,。但沒有老師指導(dǎo),過程很艱難,。
韓百川認為在家上學(xué)是個不得已的選擇,,“如果有學(xué)校支持學(xué)生做自己想做的事,我一定會去上學(xué),?!彼f,因為放棄了國內(nèi)學(xué)籍,,他目前沒有上大學(xué)的計劃,。
儲朝暉調(diào)研發(fā)現(xiàn),目前中國在家上學(xué)的孩子大多對未來發(fā)展沒有明確的規(guī)劃,。他說,,西方國家在家上學(xué)的孩子也是相對少數(shù),“不超過10%”,,也面臨與大的教育體系順暢連接的問題,?!霸诩疑蠈W(xué)付出的成本比學(xué)校教育要高,現(xiàn)有的公立教育體系雖然單一,,但是便捷有效,。”
各類討論在家上學(xué)的QQ群里,,隨處可見實踐失敗的家長焦急地尋求幫助,。東北的一位媽媽孫智瑩在兒子二年級下學(xué)期把孩子帶回家,之后嘗試了不同的學(xué)習(xí)方法,,三年后孩子極力要求回學(xué)校,,說自己不想做與眾不同的孩子?!拔乙膊幌胱尯⒆舆@么煎熬,,只好同意了,”為了回學(xué)校,,一家人陪著孩子努力補課,。
孫智瑩不認為這是失敗,她覺得打破常規(guī)是種有益的嘗試,。很多在家上學(xué)的孩子和家長在經(jīng)歷了退學(xué),、在各類名目的新學(xué)堂試讀、回家自學(xué)之后,,最終迫于學(xué)習(xí)效果,、缺少同齡人交往或輿論壓力等問題不得不返回學(xué)校,真正能堅持下來的只有鳳毛麟角,。
這個過程中,,家長們勇敢甚至一意孤行,他們想打破現(xiàn)有模式找到新的可能,,但又不得不受到自己的能力和觀念的限制,。
“目前教育單一是事實,多樣性是一個目標,,但并不是說所有存在的就值得追求,。”儲朝暉舉例說,,十多年前浙江一帶推行國學(xué)教育,,讀四書五經(jīng),現(xiàn)在孩子成人了,,不具備在現(xiàn)代社會生活的技能,,“他們大多留在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村勞動,但是因為農(nóng)耕技能缺失,,體力也跟不上,,所以農(nóng)活也干不好,,那種失敗感是很強的?!?/p>
17歲的韓百川還沒有經(jīng)歷過失敗,,因為創(chuàng)建Fablab的經(jīng)歷,他的創(chuàng)業(yè)熱情被點燃了,。相比于同齡人喜歡做的事,,他更喜歡聊他的項目:人工智能、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測系統(tǒng),、像素風(fēng)格游戲,。這個即將18周歲的男孩,沉浸在創(chuàng)業(yè)夢中,。
他勤奮,、自律,日常生活中大部分時間都是一個人學(xué)習(xí),、運動,、畫畫、找項目,,他信奉一句話“思想要自由,,行為要管制”。
回憶起來,,韓百川好像沒有經(jīng)歷過青春期的叛逆不安,只是前陣子他總是會不自覺地陷入失落的情緒,,“可能是對未知有點害怕”,。
但是他不愿意過多渲染這種困惑,“我覺得還是因為幼稚”,,他語氣靦腆,,難得的像個小孩子一樣不好意思地說,“長大了就好了,?!?/p>
因讓于笑笑在家上學(xué),于建軍飽受質(zhì)疑,,同事鄰居都不理解,,勸他不要耽誤了孩子,單位領(lǐng)導(dǎo)找他談話“你家孩子現(xiàn)在看起來不錯,,未必將來就會好”,。他至今沒有告訴孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺,,他想等女兒考上大學(xué)以后再說,。某種意義上講,,到那時,他就解脫了,。
(應(yīng)采訪者要求,,于建軍、于笑笑,、孫智瑩為化名)