原標題：北京中關(guān)村二小：涉事學生不足以構(gòu)成“校園欺凌”
新華視點官方微博12月13日消息近日網(wǎng)曝“北京市中關(guān)村第二小學‘欺凌’事件”引發(fā)公眾關(guān)注,。對此,，中關(guān)村二小13日凌晨對新華社記者披露此事調(diào)查情況,，認定其為“偶發(fā)事件”,，尚不足以認定涉事學生構(gòu)成校園“欺凌”或“暴力”,。同時，校方表示,，“對該事件發(fā)生深深自責,，對給學生及家長帶來的傷害,，深表歉意”,，將汲取教訓(xùn),，以此為鑒,，本著認真理性,、客觀公正的原則,，妥善處理,。（新華社記者魏夢佳,、梁天韻）
微博截圖
中關(guān)村二小核查后相關(guān)情況說明：
一、事件發(fā)生的基本經(jīng)過
學校在調(diào)查該事件的過程中，調(diào)取了事發(fā)前后樓道內(nèi)監(jiān)控錄像（廁所內(nèi)沒有監(jiān)控）,。監(jiān)控顯示：2016年11月24日上午10時03分10秒,，明明（化名,，即受到傷害的同學）從教室出來進入廁所,。03分17秒至18秒,，軍軍（化名）同學和亮亮（化名）同學從操場進樓后相繼進入廁所,，03分47秒至48秒,，軍軍和亮亮一前一后跑出了廁所回到教室。04分22秒,，明明從廁所出來回到教室,，在樓道里邊走邊用袖子擦著額頭,。整個過程,，明明在廁所里的時間為1分12秒,，亮亮和軍軍在廁所里待了30秒,，明明是在其他兩人離開廁所后34秒走出廁所的,。
明明在事后的11月25日至12月1日均按時到校上課，12月2日經(jīng)明明父親請病假后未再到校,。
學校在調(diào)查中,，得到當事學生的如下描述：
明明說：當時他站在廁所的一個隔間里面，亮亮進廁所后看見他,，就從隔壁的隔間拿起垃圾筐扔了一下,，正好扣在自己的頭上。之后,，他在廁所的洗手池洗了洗,，就出來了。
亮亮說：他和軍軍去廁所,，看到明明在上廁所,，就想逗逗他，把一個垃圾筐從隔壁扔進了明明所在的隔間里面,，看都沒看,，就跑出去了。
軍軍說：自己只是開玩笑說要打開門看看,，并沒有實際開門,，也沒有參與扔垃圾筐的事,，但是樂來著,，自己事后也覺得亮亮做得有些過分。
二,、事件發(fā)生后學校所做的工作
事件發(fā)生后,，學校一直在做相關(guān)家長工作。調(diào)解過程中,，明明的家長堅持要求學校認定亮亮,、軍軍的行為是校園欺凌行為并記錄在案，且書面提出四項訴求（以下為原文）：
1.將施暴者亮亮,、軍軍的行為定性,，通報批評并記錄在案，采取矯治措施予以教育懲戒,。
2.保護明明在校期間的身心安全,，不因受害者身份遭到二度傷害。
3.要求亮亮,、軍軍家長進行誠懇的書面道歉,，在校領(lǐng)導(dǎo)面前、三個孩子均在場的情況下宣讀道歉書,，保證這兩個孩子不再對我們進行霸凌侵害,，拒絕口頭和敷衍的態(tài)度,。
4.明明因此事已經(jīng)造成心理創(chuàng)傷，需要進行專業(yè)的兒童心理干預(yù),，軍軍,、亮亮家長需承擔此部分治療費用的權(quán)利,。
為此,，學校與三位同學的家長就上述訴求反復(fù)進行溝通，亮亮和媽媽向明明及其父母當面致歉,，軍軍的家長也對孩子的不當行為進行了教育,，但亮亮和軍軍的家長不認可此事是校園欺凌行為，更不是施暴行為,，故始終未能達成共識,。
經(jīng)學校多方調(diào)查、了解,，明明和亮亮,、軍軍屬于正常的同學關(guān)系，課上,、課下互動交往正常,，有互相起外號現(xiàn)象，但沒有明顯的矛盾沖突,。我們認為,，上述偶發(fā)事件尚不足以認定亮亮和軍軍的行為已經(jīng)構(gòu)成校園“欺凌”或“暴力”。
在明明請假期間,，班主任老師每天詢問孩子情況,，并告知學習進度及記事。老師和校領(lǐng)導(dǎo)多次提出到明明家看望孩子并與家長溝通,，但均被家長以各種原由推托,。
從事件發(fā)生至今，學校一直在積極努力做工作,。相關(guān)負責人員和老師全程參與了調(diào)查,、調(diào)解和學生教育引導(dǎo)等工作。
通過此事件,，我們將汲取教訓(xùn),，以此為鑒，本著認真理性,、客觀公正的原則,，妥善處理，同時嚴格學校日常安全管理,，開展心理輔導(dǎo),，組織系列主題活動,，通過師生互動、同伴交流等方式,，引導(dǎo)學生建立平等友愛的同學關(guān)系,，讓每一位孩子在我們的校園里健康成長、全面發(fā)展,。
中關(guān)村第二小學
2016年12月13日
早前報道：北京“中關(guān)村二小事件”真相依然成謎
發(fā)生在北京市中關(guān)村二小的校園事件,，近日刷爆了朋友圈。有學生家長稱自己的孩子遭到同班同學的“霸凌”,，抱怨學校方面處理不妥,。另有“家長”在網(wǎng)上發(fā)文稱事出有因，家長不該只許自家孩子占便宜不吃虧,，更不該借輿論施壓,。
而校方10日的回應(yīng)稱這只是“學生、家長之間的事件”,，回應(yīng)不但沒有平息事態(tài),，反而激起更大的輿論風波。在很多學生家長心目中,，中關(guān)村二小是北京市海淀區(qū)的一所名校,，名校該如何處理“校園欺凌”事件引發(fā)各方的關(guān)注與思考。
11日,，就中關(guān)村二小有學生受傷害事件,，北京市教委官方微博援引相關(guān)負責人的說法：孩子是家庭的未來，也是國家和民族的未來,，孩子的身心健康不僅是家長所盼望的,，更是教育行政部門工作的重中之重。
媒體調(diào)查
母親發(fā)文稱兒子在校受辱
失眠,、易怒“急性應(yīng)急反應(yīng)”
剛過去的周末,，一篇題為《每對母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說NO》的文章在朋友圈廣泛傳播,。文章作者稱,，自己是一位母親，兒子是中關(guān)村二小的學生,，剛剛滿10周歲,，在學校遭遇校園霸凌，被同學用“廁所垃圾筐扣頭”,。她聽完孩子的哭訴后,，隨即給班主任打電話，要求處理,，并表示事發(fā)后,，孩子出現(xiàn)失眠,、易怒、恐懼上學等癥狀,，并被診斷成急性應(yīng)急反應(yīng),。然而，家長找學校溝通未果,，家長稱“老師把這個事說成是‘過分的玩笑’,，還讓我們大事化小，我們不能接受,?！?/p>
此事在網(wǎng)上引發(fā)熱議后，中關(guān)村第二小學10日發(fā)表聲明：“近期,，一起發(fā)生在我校三名中年級學生、家長之間的事件引發(fā)了社會的關(guān)注,。從事發(fā)到現(xiàn)在,，學校一直在積極努力協(xié)調(diào)，客觀,、公正地處理幾方家長間的相關(guān)訴求和矛盾糾紛……此外,，針對近期網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的關(guān)于我校以及相關(guān)事件的不實言論，我校將保留通過法律途徑維護學生及學校聲譽,，并追究相關(guān)主體責任的權(quán)利,。”
在新華社,、《人民日報》等介入調(diào)查后,，該事件迅速登上網(wǎng)絡(luò)熱搜。然而,，該事件在11日迎來了熱點新聞出現(xiàn)后常見的反轉(zhuǎn),。
資料圖：中關(guān)村二小
事件反轉(zhuǎn)
有家長稱發(fā)帖者夸大事實
“母親是個編劇，很會編故事”
隨著事件的進一步發(fā)酵,，網(wǎng)上也出現(xiàn)了一些不同的聲音,，有些網(wǎng)友稱“事情根本不是文章描述那樣，會出現(xiàn)反轉(zhuǎn),！”
之后,，有其他“家長”發(fā)朋友圈說，此事件事出有原因,，暗示雙方互有不當行為,，文章稱當時只是孩子們之間的課間打鬧，并非誠心欺辱,。還說,，只許自家孩子占便宜的家長是有的,。文章稱發(fā)帖的“被欺凌”學生家長“夸大事實、借題發(fā)揮”,，更有人貼出“通過找關(guān)系進的學?！薄澳赣H是個編劇很會編故事”等內(nèi)容。
短短的一個周末,，此事不斷發(fā)酵,，原帖被眾多微信公眾號和微博賬號連續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)，引起網(wǎng)民熱烈討論,，各種分析文章迭出,。
從家長、學校的各種“聲音”來看,，同學之間的“課間打鬧”確實是存在的,。究竟這個學校同學之間的“打鬧”存在了多長時間，“打鬧”的程度是什么樣的,，“打鬧”給同學造成多大傷害,？中關(guān)村二小方面沒有正面回復(fù)。同時,，網(wǎng)絡(luò)上更多的聲音評論說,，中關(guān)村二小的發(fā)聲，過于官氣,、與家長不能平等交流,，甚至上升到冷漠的態(tài)度。
網(wǎng)友質(zhì)疑
真相究竟是什么,？學?；貜?fù)為何如此冷漠？
真相未明,，但網(wǎng)上的爭論已經(jīng)白熱化,，僅原網(wǎng)帖的評論就超過3.6萬次。
梳理了一些微信公眾號留言可見,，一些網(wǎng)友表示：“這是孩子之間的事,，應(yīng)該由孩子自己解決，家長出面使事情復(fù)雜化了,?！?/p>
也有網(wǎng)友認為家長應(yīng)該站出來?！霸诤⒆邮艿狡圬撌艿絺r,，如果父母沒有第一時間站出來，那么孩子以后將會失去安全感和對父母的信任?！庇芯W(wǎng)友認為,，“若我是施暴孩子的媽媽，我會立即道歉,，爭取盡早解決問題,，同時教育好自己的孩子?！?/p>
還有網(wǎng)友認為,，“一定要堅持到底，維護孩子的合法權(quán)益,?！泵麨椤皬堢f倩”的網(wǎng)友說：“必須堅持到底，我們家長是孩子最后的港灣,！”還有網(wǎng)友認為,，這位母親一定是投訴無果，所以才會借助網(wǎng)絡(luò)進行“戰(zhàn)斗”,。
一位名為“子凡”的網(wǎng)友認為,，“作為媽媽，沒有教育孩子在被欺負的時候要反抗嗎,？這么受欺負都不反抗，甚至不敢告訴老師,，這樣長期積累會讓孩子形成心理問題,。”
更多的網(wǎng)友對學校的做法提出了質(zhì)疑,。
在與學校交涉過程中,，這位發(fā)帖的母親稱她遭到學校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)“劈頭蓋臉一頓發(fā)難，大聲呵斥,?！币恍┚W(wǎng)友認為：“最可怕的不是孩子間的行為，而是學校的態(tài)度,?！?/p>
有的網(wǎng)友對學校的聲明也表示不滿：“這是一所‘名校’中發(fā)生的,、關(guān)乎學生切身利益的問題,，但學校的做法背后，卻有濃濃的權(quán)力氣味,，透出高高在上的冷漠和傲慢,。”
還有一些網(wǎng)友認為：“學校還是要盡快解決問題，應(yīng)該認真了解事情真相并客觀對待,！”
事發(fā)后新華社記者聯(lián)系涉事雙方家長,。“被欺凌”學生的父親10日表示,，事件還沒有得到妥善解決,，孩子情緒尚不穩(wěn)定，仍未返校上課,?！拔覀儸F(xiàn)在需要更多時間去專心陪孩子，調(diào)整自己的情緒,，才能更好地面對孩子,，帶他走出困境?！?/p>
北京市教委負責人11日接受記者采訪時表示,，“孩子是家庭的未來，也是國家和民族的未來,，孩子的身心健康不僅是家長所盼望的,，更是教育行政部門工作的重中之重。首都教育系統(tǒng)將從一切為了孩子身心健康出發(fā)的角度,，高度重視,，主動工作。發(fā)現(xiàn)問題,，嚴肅對待,，妥善處理?！?/p>
北京市教委同時呼吁,，關(guān)注事件中每一個孩子的健康，特別是心理健康的疏導(dǎo),。每一位關(guān)心孩子身心健康的成年人,，教育好身邊的孩子，不做侵害他人的事情,。
孩子父親
“后悔最初沒有站出來保護兒子”
孩子父親王先生告訴媒體記者,，從今年9月份開始，兒子樂樂(化名)開始頻繁跟他訴說自己經(jīng)常受同班一個同學言語上,、肢體上的攻擊和騷擾,，并被起外號；課下樂樂可以躲開,，但課上因為座位在一起,，經(jīng)常被騷擾,，極大地干擾了他上課。
樂樂多次說起此事,，讓王先生逐漸意識到事情的嚴重性,。王先生便主動跟班主任、對方家長溝通,，他曾告訴對方家長,，樂樂不喜歡這種肢體上的接觸，包括對方所謂的開玩笑和外號,，“我家孩子說起的外號是侮辱性的,，是諷刺的語言?！?/p>
“老師表示知道了,，要去了解一下，但是并沒有達到很好的效果,。我每天送孩子上學的時候,，能感覺到他很無奈，但晚上回家的時候又說某某某又騷擾他了”,。王先生說,，后來他再一次向?qū)W校要求，希望班主任把兩個人的座位調(diào)開,，“老師說效果好多了,，之后的一小段時間，樂樂也沒說自己在課上受干擾了,?！?/p>
但是，就在調(diào)開座位大概十天以后,，就發(fā)生了樂樂被扣廁所垃圾筐的事情?！拔易詈蠡诘木褪窃诤⒆拥谝粫r間跟我說自己受到侵犯的時候,，我沒有選擇站出來保護他，而是想讓他自己去解決這件事情,，讓他躲開他們”,。
“孩子現(xiàn)在對我也比較抵觸?！蓖跸壬f,，9日晚上孩子突然哭了，渾身都在顫抖,，持續(xù)了20多分鐘,，他們在一旁毫無辦法，孩子不讓靠近，最后在母親的懷抱中慢慢平靜下來,，“只有真正做好了準備我們才能讓他去上學”,。
對于中關(guān)村二小發(fā)表聲明，呼吁社會讓教育問題回歸學校處理的處理態(tài)度,，王先生表示,，他對自己的話負責，他的要求是：“處理,、懲戒施暴的孩子”,，“保護我兒子不受二度傷害”，“讓施暴者的家長道歉”,，“對方承擔相應(yīng)的治療費用”,。
專家說法
不能把類似校園事件看成簡單的“惡作劇”
記者注意到，今年5月,，國務(wù)院向各地印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》,，4月至7月為全國中小學校(包括中等職業(yè)學校)自查治理階段，9月至12月為專項督查階段,。11月,，教育部等9部門又聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于防治中小學生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，要求對學生欺凌和暴力行為加強教育預(yù)防,、依法懲戒和綜合治理,。
根據(jù)教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)，今年5月至8月,，共上報68起校園欺凌事件,。此番中關(guān)村二小事件“刷爆朋友圈”，再次觸碰社會長期痛點,。
國家二級心理咨詢師,、大連著名兒童與青少年心理專家黃子芳認為，“作為學校,，絕不能把類似校園事件看成簡單的‘惡作劇’,，應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)問題根源，對孩子進行疏導(dǎo),，培養(yǎng)孩子穩(wěn)定的思維方式和行為準則,。”
黃子芳認為,，在目前的教育模式下,，多數(shù)家長和學校把孩子的學習成績放在第一位，忽視了對心理健康與健全人格的培養(yǎng),。這起事件給各方帶來很多啟示,，父母要重視家庭教育,，“要重視學習，更要重視孩子道德和心理健康的培養(yǎng),。應(yīng)鼓勵孩子主動與父母,、學校溝通，讓孩子自信,、樂觀,、開朗地成長?！?/p>
究竟這件事情的真相是什么,，面對網(wǎng)友的質(zhì)疑，涉嫌欺負同學的學生家長和學校有何答復(fù),？10日上午開始,，新華社等媒體記者一直在和中關(guān)村二小聯(lián)系。截至11日11時,，涉嫌欺負同學的學生家長以及該校負責德育工作的老師沒有給記者任何回復(fù),。
立即評
治理“校園欺凌”，絕不能“和稀泥”
蔣璟璟
中關(guān)村二小“校園欺凌”事件仍在發(fā)酵,，校園欺凌現(xiàn)象再次回歸公眾視野并引發(fā)廣泛討論,。事實上，這已是一個老生常談的話題,，相較于最開始全社會對此類事情的無動于衷,，如今公眾的憤怒與反彈已然成為主流情緒。這一變化實則表明,，隨著人們權(quán)利意識的覺醒,，“校園欺凌”所面臨的現(xiàn)實處境已經(jīng)極大變化。
校園欺凌事件的發(fā)生,，很大程度上與教育的失當不無關(guān)系,。一方面，現(xiàn)有的學校教育,，極缺關(guān)于人格教育,、人文教育的部分，即便開設(shè)了相關(guān)課程也往往只是流于形式而已,；另一方面，許多學校也并未教授學生們足夠的自我保護技巧,，這在客觀上提高了欺凌事件的產(chǎn)生概率與施害后果……重視學科知識的灌輸,，而輕視情緒輔導(dǎo)、性格引導(dǎo),，學校教育模式的天然偏僻,，很大程度上加劇了校園欺凌的惡果,。
校園欺凌，應(yīng)該說是一種特殊的施暴行為,。但在過去很大一段時間內(nèi),，學校管理者并沒有意識到這一問題的嚴重性，而只是將之當成“學生爭執(zhí)”淡然處之,。在這種認知前提下,，多數(shù)學校并沒有建立專門的欺凌預(yù)防、介入和應(yīng)急處置機制,。由此,，常態(tài)化防范的缺失，直接導(dǎo)致極端惡劣的個案一再頻發(fā),。在一些校園里,，教師很少會對“被欺凌學生”的投訴足夠重視，而那些長期施暴的“危險學生”也很少會得到足夠的風險評估和事前干預(yù),。相較于校園欺凌的普遍程度,，我們的學校顯然還未形成一套與之對應(yīng)的標準化的處置方式。
時至今日,，在一次次的個案之后,，在一輪輪的討論之后，我們理應(yīng)找到一套廣泛適用的經(jīng)驗和方法,，來有效地保護孩子們不再遭受暴力與欺侮,，治理“校園欺凌”，最怕的就是“和稀泥”,，只有對這樣的個案“零容忍”,，才能讓孩子們健康快樂成長。
網(wǎng)文《每對母子都是生死之交》節(jié)選：
今天是兒子十歲的生日,，是個大日子,。
他沒有像往常一樣頂著星星早起去上學，而是睡到太陽透過窗簾縫隙,，刺到了眼睛,。起床后，我又開車排在四環(huán)一點點向前蹭,，而導(dǎo)航的目的地不是學校,，是北醫(yī)六院。
漫長的等待,，見了醫(yī)生,，開了一堆檢查單子，拉著孩子樓上樓下在迷宮一樣的診室里穿梭,，終于在醫(yī)生下班前取到了所有的報告,。
女醫(yī)生很無奈的看著我,，一個小時前她就應(yīng)該下班了，但是看到我拿著中度焦慮,、重度抑郁的報告回來,，她還是很盡職的坐下來在病歷上寫下了診斷：急性應(yīng)激反應(yīng)。
“不要再讓孩子上學了,，在家休一周,，學習什么的沒那么重要，家長自己在家教教就行了,，千萬不要在孩子面前再提起這件事,，不要讓孩子有任何壓力，你們大人得去承擔,，去把這件事解決了,。記住,！不能帶孩子去解決,，你必須保護他。哎,，你們哪個學校的呀,？”第一次看病聽到醫(yī)生說這么多話。
“哦,，中關(guān)村二小,。”我恍如隔世般回過神,，回答了醫(yī)生,。
十年前的今天，我拼著命生下了兒子,；十年前的今天,，兒子拼著命來到我身邊。
每對母子都是這樣拼著命才能相見,，可是我卻沒有保護好他,。
上周四，課間操時,，他一個人去衛(wèi)生間小便,，隨后同班的兩個男生跟了進來，一個堵在他所在隔間的門口大喊：“xxx我要打開門看看你的屁股,！”
由于那個隔間的門鎖壞了,，兒子很怕，很怕那個一直找他麻煩的胖子會沖進來，他想要趕快尿完跑出去,，就在這時，另一個男生從旁邊的隔間扔下了一個垃圾筐,，正砸在他的頭上,，尿和擦過屎的紙灑了他一臉一身。那兩個男生見狀,，哈哈哈一陣嘲笑跑走了……
衛(wèi)生間里又剩下他一個人,，這時他開始哭了起來，他說自己太害怕了,，一臉都是尿特別臭,。因為很多男生淘氣，經(jīng)常會尿在垃圾筐里,。
當他回家告訴我這一切時,，孩子已經(jīng)抖成一團，我想安慰他拉他去洗澡,，他立即嚎啕大哭起來,，告訴我他已經(jīng)在學校用涼水沖了好久好久，已經(jīng)沒有臭味了,。
天?。‘斘野阉拗f出來的斷續(xù)片語連在一起的時候,，我才知道,，他遭遇了校園霸凌，在小學四年級的男生廁所里,。
每對母子都是生死之交,，無論多么艱難,，媽媽都要帶著十歲的兒子向校園霸凌說NO,！
該怎么看待“校園欺凌”？
我們都該讀一讀小說《蠅王》
“十年前的今天,，我拼著命生下了兒子,；十年前的今天，兒子拼著命來到我身邊,。每對母子都是這樣拼著命才能相見,，可是我卻沒有保護好他?！边@樣的文字讓每一個為人父母者讀來動容,。雖然事情的具體細節(jié)還在核實，但校園欺凌的話題,，再一次引發(fā)了社會的集中關(guān)注,。
刷爆網(wǎng)絡(luò)的“中關(guān)村二小事件”仍在發(fā)酵,，不禁讓人想起了威廉·戈爾丁在1954年出版的一部小說——《蠅王》，這部小說講述了一群流落荒島的孩子,，因缺乏成年人指導(dǎo)變得十分混亂,，最終演化為野蠻原始人的故事。
文藝作品,，從來都是對生活的映射,。
“中關(guān)村二小事件”背后，讓人想起的還有不久前陜西省藍田縣一個初中女孩因被嫁禍“在其他宿舍偷錢”,，留下字條后離家出走,；16歲的福州永泰縣東洋中學學生小黃遭同班同學圍毆至脾臟嚴重出血……
屢屢發(fā)生的校園欺凌事件，暴露出學校,、老師,、家長,、孩子等各方面的應(yīng)對和處理能力依然嚴重不足,。校園欺凌，不能只是一個“開過分了的玩笑”,。
面對“校園欺凌”，沒有一個人是旁觀者,。正視問題，解決問題,，才是防微杜漸，讓孩子在有安全感的環(huán)境里健康成長,。
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