楊剛對此解釋,，之所以遲遲沒有發(fā)聲,，也是為了保護(hù)孩子，“我們不希望家長矛盾升級,，畢竟這件事情上,，一個孩子受到了傷害,，另兩個孩子也同樣受到了傷害”。

楊剛表示：“我們不想去處罰任何一個孩子,，教育者要從教育的角度,、孩子的角度去解決問題，而不是從社會化,、成人化的角度去處理問題,。在孩子交往過程中難免會偶發(fā)、突發(fā)非正常事件,，學(xué)校教育承擔(dān)的更應(yīng)該是一個協(xié)調(diào)者的角色,，而不是懲罰者的角色?！?/strong>

12月10日夜間,，北京市教委首次回應(yīng)，稱孩子的身心健康不僅是家長所盼望的,，更是教育行政部門工作的重中之重,；呼吁關(guān)注事件中每一個孩子的健康，特別是心理健康的疏導(dǎo),；要教育好身邊的孩子,，不做有害他人的事情。

截至記者發(fā)稿的13日凌晨2時30分,，楊剛又向中國教育報記者提供了一份《中關(guān)村第二小學(xué)關(guān)于“學(xué)生受傷害事件”的處理進(jìn)展情況》,，表明“經(jīng)學(xué)校多方調(diào)查、了解,，三名學(xué)生屬于正常的同學(xué)關(guān)系,，課上、課下互動交往正常，有互相起外號現(xiàn)象,，但沒有明顯的矛盾沖突,。我們認(rèn)為，上述偶發(fā)事件尚不足以認(rèn)定兩名學(xué)生的行為已經(jīng)構(gòu)成校園‘欺凌’或‘暴力’”,。