原標(biāo)題：“希望孩子們受到的傷害最小”——新華社記者對話北京中關(guān)村二小校長和老師
新華社北京12月14日新媒體專電（記者梁天韻魏夢佳）連日來,，“北京中關(guān)村二小事件”持續(xù)引發(fā)社會關(guān)注,，讓這所北京市海淀區(qū)的名校備受質(zhì)疑。13日晚,，新華社記者來到中關(guān)村第二小學(xué),，該校校長楊剛及三位涉事孩子的班主任呂老師接受新華社記者專訪，就校方回應(yīng)為何滯后,、為何校方認(rèn)定此事為“偶發(fā)事件”等社會關(guān)注問題作出回應(yīng),。
12月13日，三位學(xué)生的班主任呂老師擔(dān)心這個事件對三位孩子產(chǎn)生不好的影響,，流下了眼淚,。（新華社記者李文攝）
為何不在第一時間澄清事實？
新華社記者：學(xué)校13日凌晨向公眾披露了此事基本經(jīng)過及調(diào)查情況,，為何不在第一時間澄清真相,？
楊剛：發(fā)生這樣的事情，作為校長我深深自責(zé),，也表示深深歉意,。我們處理這件事件的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是孩子，當(dāng)時不發(fā)聲也是為了保護(hù)孩子,。
12月13日,，中關(guān)村二小校長楊剛（左）接收新華社記者采訪。 （新華社記者李文攝）
我始終認(rèn)為,，教育的問題不能用社會評判來解決,，孩子的問題就應(yīng)該從孩子的角度去解決，不能按照成人的手段,，把孩子的問題推到社會的風(fēng)口浪尖,。
我們必須保護(hù)好三個孩子，保護(hù)好學(xué)校所有孩子,，現(xiàn)在依然是這樣的想法,。包括學(xué)校發(fā)的第一個聲明，也是希望大家善待這件事,。很多人可能看后產(chǎn)生誤解,，認(rèn)為我們強(qiáng)硬、態(tài)度不積極,，其實不是這樣,。但我們也相信，隨著事實越來越清晰,，公眾對此事會有更深層次和更全面的認(rèn)識,。
關(guān)于是不是“校園欺凌”的說法為什么分歧這么大,？
新華社記者：涉事學(xué)生行為是否構(gòu)成“校園欺凌”一直是各方最大分歧所在。學(xué)校根據(jù)調(diào)查判定是一起“偶發(fā)事件”,，為什么如此定性,？
楊剛：根據(jù)我們的調(diào)查了解，這三個10歲的孩子不存在一方長期的,、想好了就在這個時間,、地點(diǎn)對另一方進(jìn)行攻擊的“蓄意或惡意”，他們平時關(guān)系還不錯,，彼此交往也是平等的,。孩子在做事時有非理智的成分，有時是突發(fā)奇想,，沒有考慮后果,。扔垃圾筐和發(fā)笑的兩個孩子也都是偶然去上廁所，不是約好的,。
這次事情發(fā)生后,，學(xué)校一直積極協(xié)調(diào)，三個孩子很快就和好了,，兩個欺負(fù)人的孩子也認(rèn)識到自己錯了,，只是家長之間還沒協(xié)調(diào)好,。對于孩子出現(xiàn)的矛盾,，我們完全可以用孩子的方式去解決，但現(xiàn)在往往是孩子的問題用大人的方法去解決,。
這是軍軍（化名）給明明（化名）寫的卡片,。（新華社記者李文攝）
此外，何為“校園欺凌”,，我覺得目前邊界還比較模糊,。雖然國家出臺了相關(guān)規(guī)定，但還是比較寬泛,。不同年齡有不同情況,，行為、語言的界定也需要細(xì)分,。孩子有其天性特點(diǎn),，怎么清晰界定在實際操作中有難度；即便界定清楚了,，怎么去處理,？處理最終的目的是什么？我以為,，是教育而不是懲罰,，學(xué)校不是法院,，不是評判的角色。
新華社記者：三位孩子的性格特點(diǎn)如何,，平時相處如何,？
呂老師：三個都是好孩子，是正常的同學(xué)關(guān)系,，平時沒有異常的情況,。明明（化名，即受到傷害的同學(xué)）是體育委員,，作為班干部很負(fù)責(zé),，對自己要求嚴(yán)格，學(xué)習(xí)成績不錯,，而且興趣廣泛,；亮亮（化名，即扔垃圾筐的同學(xué)）比較內(nèi)向老實,，平時話不多,，特別愛看書，會好幾種樂器,；軍軍（化名,，即發(fā)笑的同學(xué)）的性格比較外向、調(diào)皮,，成績也不錯,。
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