重慶晚報(bào)記者看到,,村里正在建設(shè)湖湘耕讀文化館,,計(jì)劃10月建成,,包括3個(gè)板塊:弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)良家風(fēng),忠信篤敬,,尊師重教的家風(fēng)文化展示區(qū);展示見賢思齊,、互助友愛的鄉(xiāng)賢文化體驗(yàn)區(qū),;知行合一、經(jīng)世致用為內(nèi)核的傳統(tǒng)文化體驗(yàn)區(qū),。
文化傳承,,不能在口頭,要把東西實(shí)實(shí)在在展現(xiàn)出來,,讓孩子們感受到,。這是湯華好反復(fù)強(qiáng)調(diào)的觀念。
秧田給孩子提供的是一個(gè)文化環(huán)境,,而不只是一個(gè)生存環(huán)境:600多年老龍井,,修葺一新,傳言臨考前,,喝一口井里的水,,一定金榜有名,;300多年老槽門,展示秧田各種傳說,、故事,、家風(fēng)家訓(xùn);400多年老橋亭歷經(jīng)風(fēng)霜,,浩氣天壤,;每月一講道德講堂,與1000余平方米文化廣場(chǎng)是新修的,;建于民國時(shí)期的秋天龍舟碼頭,,每年端午上演盛大龍舟賽……
這里的人攀比什么?
村完全小學(xué)校長(zhǎng):
“秧田的人攀比讀書”
清晨7時(shí)不到,,三三兩兩孩子從村子另一頭走來,,不緊不慢,路過博士墻,,去兩百米開外秧田村完全小學(xué)早讀,。雖然他們還小,但每天從博士墻路過,,經(jīng)年累月,,涵育熏陶。
“別的地方的人攀比財(cái)富,,秧田的人攀比讀書,。哪家掙錢多,不讓人眼紅,。誰家孩子成績(jī)好,、肯用功讀書,才叫人羨慕,?!毖硖锎逋耆W(xué)校長(zhǎng)陳永超說,村里形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍,,老師建議孩子讀什么書,,家長(zhǎng)們都積極購買,村干部也非常重視教學(xué),。
每年新年第一課,,村小孩子們都要集體上課。即使孩子們不能完全理解羅洪濤家書的意義,,也不明白禮儀,、傳統(tǒng)的重要,但一次次儀式逐漸給孩子們留下烙印,。
僅靠家風(fēng)家訓(xùn),、單靠苦讀就能改變?nèi)松??湯華好說,村里的辦法是聯(lián)群通力辦教育,。村委會(huì)對(duì)成績(jī)好的孩子都有數(shù),,從小學(xué)開始,每年兒童節(jié),、老年節(jié),,村委會(huì)以各種形式慰問、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,。今年初,,村里組織博士、企業(yè)家成立助學(xué)基金,,資助貧窮家庭孩子讀書——羅宣干設(shè)立教育基金,,誰去美國讀書就可獲得資助;李昌開成立教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)基金,,為學(xué)校師生伙食費(fèi)買單,;黃蔚德捐出100萬元,成立敬老愛親個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)基金……
秧田村為何出這么多人才,?湖南省沙市鎮(zhèn)黨委委員謝詳華概括了4點(diǎn):一是秧田村資源貧乏,,以前經(jīng)濟(jì)條件不好,形成“只有讀書改變?nèi)松毙拍?;二是秧田村羅氏宗族自古就有“勤耕重讀”傳統(tǒng);三是榜樣帶動(dòng),,考出去的大學(xué)生,、碩士、博士以及成功企業(yè)家不斷激勵(lì)孩子苦讀,;四是村里歷來重視教育,。