E自閉癥孩子的教育，希望能得到接受和包容

在初中的時候,，范之舟曾經先后喜歡上了兩個極為關心他的女同學,，鬧了一些戀愛風波。和記者交談時,，他會暢想未來的生活,，要成家,、要養(yǎng)家,、要周游世界。在微信朋友圈里,，范之舟會寫下自己對體育比賽,、時事政治的看法，會發(fā)照片,，記錄自己的生活狀態(tài)……如果忽略他是一個自閉癥患者的身份,，他和其他正常孩子并沒有什么不同。

“現在的之舟,，在學校就是一個普通的同學,，有同學喜歡同情幫助他，有同學反感討厭不想容納他,。他也折中地存在著一些想法,，一方面糾結著自己，委曲求全,；另一方面克服自己,，戰(zhàn)勝自己，堅持著自己,。他和環(huán)境保持了一種平衡,。”范俊娥說,，但這種看上去的平衡是脆弱的,，而且，這種平衡有一個強大的支撐,，他媽媽是學校老師,，他是教工子弟,。對于更多自閉癥孩子來說，能隨班就讀,、享受教育融合是一件更加艱難的事情,。

2014年，我國發(fā)布了《特殊教育提升計劃（2014-2016年）》,，中國將擴大殘疾兒童少年義務教育規(guī)模,，盡可能在普通學校安排殘疾學生隨班就讀。范世祿說,，據他所知,，目前很多小學依然不愿意接納自閉癥孩子隨班就讀，覺得會影響分數,，這在應試教育下是難免的,。從這個意義上來說，打破阻礙自閉癥孩子融合的銅墻鐵壁,，是一個艱難的過程,，但作為家長，必須爭取孩子上學的權利,，讓孩子走得更遠,。

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