另一個方面,，高校作為人工智能人才的活水之源,，成為了人工智能人才培養(yǎng)輸出的關(guān)鍵渠道,，也是企業(yè)通過戰(zhàn)略合作發(fā)展人工智能產(chǎn)學研結(jié)合的重要智囊力量。

美國的校企聯(lián)動,、產(chǎn)學研聯(lián)動模式也帶來了巨大的雙贏優(yōu)勢,。原斯坦福大學人工智能實驗室的負責人 Fei-Fei Li去年加入谷歌,，領(lǐng)導后者的人工智能團隊,。反過來,，谷歌也通過捐贈,、數(shù)據(jù)共享等方式反哺斯坦福大學，共同成長,。再比如,，Uber 從卡內(nèi)基·梅隆大學國家機器人工程中心一連挖了40 名研究人員。當然這中間也不乏國外大型企業(yè)與中國高?？鐕献鞯睦?。Facebook已經(jīng)開始與中國大學合作，比如清華和上海交大,，采取同美國,、法國等地相同的合作模式，關(guān)注大學的科研項目,，給學生提供實習的機會等,。截至2016年底，IBM與中國高校合作,，累計人員、設備和資金投入約合43億元人民幣,。2016年IBM支持的聯(lián)合科研創(chuàng)新項目就達59項,，在教育領(lǐng)域的軟硬件支持和資金總額超1億元。

中國人工智能企業(yè)主要聚集在北京,、廣東,、長三角一帶，四川地區(qū)在數(shù)量方面雖然不及上述三個地區(qū),，但明顯高于其他省市,，各地的高校如清華、北大,、中科院計算所,、南大等都紛紛成立了AI國家重點實驗室。百度與西安交通大學共建大數(shù)據(jù)創(chuàng)新人才平臺,、開設人工智能班,；與中科院旗下的研究生院中科院大學達成合作，在人才培養(yǎng),、科學研究,、數(shù)據(jù)開放、資源共享等方面合作,。致力于大數(shù)據(jù),、AI技術(shù)研究與行業(yè)落地的成都創(chuàng)業(yè)企業(yè)小牛數(shù)據(jù)聯(lián)合國防科大信息系統(tǒng)與管理學院和阿里巴巴復雜科學研究中心發(fā)起成立了“大數(shù)據(jù)與人工智能研究中心”，三方基于各自已有的大數(shù)據(jù),、復雜網(wǎng)絡,、人工智能研究基礎(chǔ)，在金融及其他領(lǐng)域的技術(shù)深化、應用創(chuàng)新方面展開深入合作,。

另外,，為加強人工智能人才實踐能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)能力的培養(yǎng),，企業(yè)和高校共同探索,、創(chuàng)新了許多校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的新模式、新機制,。百度校園相關(guān)負責人提出了“雙師制”的觀點,，得到了學界的擁護?！半p師制”的教學模式,，一方面企業(yè)的研究人員作為學校學科的講師，定期將具有實踐意義和符合行業(yè)發(fā)展的知識傳授給學生甚至老師,，另一方面高校師生也有機會走進企業(yè)實操技術(shù),。IBM于2016年起與上海交通大學慕課學院展開合作，在其“好大學在線”慕課平臺提供超過60多門包括Hadoop,、Spark,、Python、R,、數(shù)據(jù)分析,、機器學習等在內(nèi)的大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的高質(zhì)量免費課程，2017年將IBM大數(shù)據(jù)大學學習平臺及虛擬實驗室部署在學校內(nèi)部的私有數(shù)據(jù)中心上,，以更好地支持學校開展大數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)科學方面的教學工作,，促進學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。華南師范大學附屬中學與科大訊飛股份有限公司華南師范大學附屬中學與科大訊飛股份有限公司進行“校企合作”共建尖端科技實驗室,，協(xié)同推進信息化工作,，應用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù),、人工智能等技術(shù),，打造智慧教育示范學校。小牛數(shù)據(jù)與阿里巴巴商學院合作共建了“金融大數(shù)據(jù)與人工智能實踐教學基地”,，為在校人才提供人工智能實習崗位和企業(yè)內(nèi)部孵化機會,，將學校和科研搬進公司，將產(chǎn)業(yè)和應用實踐帶入課堂,。這些合作打通了人工智能產(chǎn),、學、研的關(guān)鍵結(jié)合點,，形成了良好的循環(huán),。

對于中國的企業(yè)而言,，未來的成功取決于當下的人工智能人才引進和培養(yǎng)策略，智能科學尚未建立完整的體系學科,，而人類生活范式對人工智能的需求不會停下腳步,，只有在基礎(chǔ)培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)實踐的緊密配合中，我們才能夯實人工智能發(fā)展的根基,，形成我國人工智能戰(zhàn)略優(yōu)勢,。