國際學校最初是為在國內的外國學生設立的學校,，有的國際學校沿襲建學初衷,，只招收擁有外國國籍的學生。但是,，隨著國內經濟的發(fā)展,，出國留學人群的增多與留學年齡不斷低齡化，越來越多的國內家長考慮在基礎教育階段即接受國外教育方式,，現在有的國際學校,，特別是新近設立的國際學校考慮到國人對外國教育的需求,，也會招收中國國籍的學生,。因此，國際學校已經從最初狹義的為外籍學生提供教育的學校擴大到提供外國教育的學校,。

　　在現有的國際學校范圍中,，國籍的所在對于選擇學校還是有一定的影響。如果學生或家長中有一人持有外籍或者港澳臺戶口,，又或者學生或家長中有一人持有外國綠卡（即外國永久居住證）,，基本上所有的國際學校都可選擇，考慮的只是學校授課內容偏向英國,、美國還是其它國家或地區(qū)的教育,，招收學生以哪國或哪大洲為主。不滿足以上條件國內學生與家長,，在選擇國際學校時有些限制,，只能選擇可以招收本國國籍學生的國際學校。

　　戶籍是政府為了掌握人口數量和家庭情況等設立的一種戶口登記在簿的制度,，目前國內的戶籍制度使得許多社會資源與戶口所在地掛鉤,，由于現在的教育制度形成于計劃經濟時代，各種教育資源,，比如學校,、老師等，隨計劃經濟和行政級別的結構劃分，而不是根據人口密度進行配置,。

　　這樣就造成了社會資源向行政中心所在地集中的局面,，從而也就出現了好的教育資源都集中在公立學校，好的公立學校大多集中在行政中心所在地,，對于老師個人而言,，為了能得到好的生活、醫(yī)療等社會資源也會隨著這種行政級別的分配,，這樣就形成了優(yōu)良的教育資源集中在行政級別高處,，對于全國而言，好學校好老師集中在首都,，對于省,、自治區(qū)而言集中在省會和首府，對于地市縣而言集中在地方政府所在地等等,。

　　體現在基礎教育階段的中小學,，雖然目前是根據學生戶口所在片區(qū)進行招生，但由于優(yōu)秀的學校和老師固定在少數的幾所公立學校中,，為了追逐優(yōu)質教育，家長或提前幾年就考慮購買或租賃學區(qū)房,，或面對額外的擇校費,。

　　在當下的房價與市場行情下，無論是學區(qū)房還是擇校費都是一筆價格不菲的開銷,，并且這筆支出并不是直接投入在孩子的教育上,，而只是一種獲得相應教育資格的準備，有時這種準備還包括與當地掌管該教育資源的主管取得某些關系,。