第三,在學(xué)業(yè)水平的考評方面促進(jìn)改革。過去考試的門類是固定搭配的,,現(xiàn)在不是了,是動態(tài)組合的,,發(fā)生了變化。
第四,,帶來了新的挑戰(zhàn)。試點(diǎn)中也面臨著一些問題,,比如說學(xué)生自主選課這個空間究竟多大才是合適的,,因為這可以做定量分析,選擇的課太多,學(xué)生選擇的壓力就會增大,。就像我們有些同志開車,到停車場去,,一個車位就搶著去停,,眾多的車位就不知道停在哪個車位了,要費(fèi)一番思量,,選擇的成本就會上升,。還有選修的難度系數(shù)怎么設(shè)計,這是需要考慮的,,比如說簡單的課程選課的人多了,,難度較大的課程可能在一段時間內(nèi)會影響選擇的數(shù)量,而難度較大的一些課程往往都是基礎(chǔ)性課程,,是需要加強(qiáng)的,。另外,走班上課怎么組織,,對老師的工作量怎么樣設(shè)定,,還有學(xué)校管理怎么辦,怎么樣改革,,都是新問題,。
目前,上海,、浙江已經(jīng)在試點(diǎn)基礎(chǔ)上完善了考試招生改革方案,。去年,在北京,、天津,、山東、海南四個省市啟動了高考招生制度改革,,他們有效吸取了浙江和上海改革的成功經(jīng)驗,,注意到了他們試點(diǎn)中新出現(xiàn)的一些問題。目前,,教育部正在配合指導(dǎo)這四個省市完善高考招生制度改革方案,,組織力量研究,破解面臨的這些問題,。此外,,從今年起還有17個省份要開啟改革進(jìn)程。對這些省份,,我們正在進(jìn)行評估,,我們的基本態(tài)度是實事求是、不湊數(shù),條件達(dá)到了就批準(zhǔn)啟動,,條件達(dá)不到就創(chuàng)造條件,,達(dá)到了再上。時間服從質(zhì)量,,堅持質(zhì)量導(dǎo)向,、問題導(dǎo)向,確??荚囌猩贫雀母锶〉贸晒?。
從目前的進(jìn)展情況看,從試點(diǎn)情況看,,考試招生制度改革試點(diǎn)是成功的,,進(jìn)展是健康的。謝謝,!