第三，在學(xué)業(yè)水平的考評(píng)方面促進(jìn)改革,。過(guò)去考試的門(mén)類(lèi)是固定搭配的,，現(xiàn)在不是了，是動(dòng)態(tài)組合的，發(fā)生了變化。

第四,，帶來(lái)了新的挑戰(zhàn),。試點(diǎn)中也面臨著一些問(wèn)題,，比如說(shuō)學(xué)生自主選課這個(gè)空間究竟多大才是合適的，因?yàn)檫@可以做定量分析，選擇的課太多，學(xué)生選擇的壓力就會(huì)增大,。就像我們有些同志開(kāi)車(chē)，到停車(chē)場(chǎng)去,，一個(gè)車(chē)位就搶著去停,，眾多的車(chē)位就不知道停在哪個(gè)車(chē)位了，要費(fèi)一番思量,，選擇的成本就會(huì)上升,。還有選修的難度系數(shù)怎么設(shè)計(jì)，這是需要考慮的,，比如說(shuō)簡(jiǎn)單的課程選課的人多了,，難度較大的課程可能在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)影響選擇的數(shù)量,，而難度較大的一些課程往往都是基礎(chǔ)性課程，是需要加強(qiáng)的,。另外，走班上課怎么組織,，對(duì)老師的工作量怎么樣設(shè)定,，還有學(xué)校管理怎么辦，怎么樣改革,，都是新問(wèn)題,。

目前，上海,、浙江已經(jīng)在試點(diǎn)基礎(chǔ)上完善了考試招生改革方案,。去年，在北京,、天津,、山東、海南四個(gè)省市啟動(dòng)了高考招生制度改革,，他們有效吸取了浙江和上海改革的成功經(jīng)驗(yàn),，注意到了他們?cè)圏c(diǎn)中新出現(xiàn)的一些問(wèn)題。目前,，教育部正在配合指導(dǎo)這四個(gè)省市完善高考招生制度改革方案,，組織力量研究，破解面臨的這些問(wèn)題,。此外,，從今年起還有17個(gè)省份要開(kāi)啟改革進(jìn)程。對(duì)這些省份,，我們正在進(jìn)行評(píng)估,，我們的基本態(tài)度是實(shí)事求是、不湊數(shù),，條件達(dá)到了就批準(zhǔn)啟動(dòng),，條件達(dá)不到就創(chuàng)造條件，達(dá)到了再上,。時(shí)間服從質(zhì)量,，堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向,，確?？荚囌猩贫雀母锶〉贸晒Α?/p>

從目前的進(jìn)展情況看,，從試點(diǎn)情況看,，考試招生制度改革試點(diǎn)是成功的,，進(jìn)展是健康的。謝謝,！