第三，在學(xué)業(yè)水平的考評方面促進(jìn)改革。過去考試的門類是固定搭配的,，現(xiàn)在不是了，是動態(tài)組合的,，發(fā)生了變化。

第四,，帶來了新的挑戰(zhàn)。試點(diǎn)中也面臨著一些問題,，比如說學(xué)生自主選課這個空間究竟多大才是合適的,，因為這可以做定量分析，選擇的課太多，學(xué)生選擇的壓力就會增大,。就像我們有些同志開車，到停車場去,，一個車位就搶著去停,，眾多的車位就不知道停在哪個車位了，要費(fèi)一番思量,，選擇的成本就會上升,。還有選修的難度系數(shù)怎么設(shè)計，這是需要考慮的,，比如說簡單的課程選課的人多了,，難度較大的課程可能在一段時間內(nèi)會影響選擇的數(shù)量，而難度較大的一些課程往往都是基礎(chǔ)性課程,，是需要加強(qiáng)的,。另外，走班上課怎么組織,，對老師的工作量怎么樣設(shè)定,，還有學(xué)校管理怎么辦，怎么樣改革,，都是新問題,。

目前，上海,、浙江已經(jīng)在試點(diǎn)基礎(chǔ)上完善了考試招生改革方案,。去年，在北京,、天津,、山東、海南四個省市啟動了高考招生制度改革,，他們有效吸取了浙江和上海改革的成功經(jīng)驗,，注意到了他們試點(diǎn)中新出現(xiàn)的一些問題。目前,，教育部正在配合指導(dǎo)這四個省市完善高考招生制度改革方案,，組織力量研究，破解面臨的這些問題,。此外,，從今年起還有17個省份要開啟改革進(jìn)程。對這些省份,，我們正在進(jìn)行評估,，我們的基本態(tài)度是實事求是、不湊數(shù)，條件達(dá)到了就批準(zhǔn)啟動,，條件達(dá)不到就創(chuàng)造條件,，達(dá)到了再上。時間服從質(zhì)量,，堅持質(zhì)量導(dǎo)向,、問題導(dǎo)向，確?？荚囌猩贫雀母锶〉贸晒?。

從目前的進(jìn)展情況看，從試點(diǎn)情況看,，考試招生制度改革試點(diǎn)是成功的,，進(jìn)展是健康的。謝謝,！