張冠超介紹說,，系統(tǒng)采用的攝像頭背后都是一個小型處理器,，操作原理為通過對學生面部的判斷，之后形成一個與之相對應的代碼,。系統(tǒng)采集的對象為代碼,，而非學生的面部影像,，否則數(shù)據(jù)量太大,，服務器也吃不消,?！氨热缱绷说拇a為A，趴下了是C,，每次掃描采集完信息后,，發(fā)往服務器的只是一個個代碼，并就此進行運算,?！?/p>

對于不能刻板地把學生高興定義為好的行為，把皺眉,、趴桌等定義為不好的行為,，張冠超表示認可。他覺得,，張開嘴不一定是在笑,，皺著眉頭也不一定就是憤怒，所以系統(tǒng)在運行時沒有把學生表情運算進去,，目前作為負分的行為只有趴桌子,。且最終的結(jié)果都是通過大數(shù)據(jù)對比，看一堂課中學生們的積極成分多還是負面的多,，并不會將具體的某一個行為作為決定性的因素,。

行為分析報告僅對任課教師開放

張冠超還強調(diào)，系統(tǒng)不使用云計算,，而用本地的服務器,，也是考慮到信息不能夠外泄。后期統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)也分權限,，如校領導和中層管理人員,，可以看到的數(shù)據(jù)信息也不同。至于代碼運算出來的結(jié)果,，則僅供任課教師關于課堂效果的一個參考,。舉例來說,，若A教師與B教師在上同樣一節(jié)同一單元的課程，此時智慧課堂行為管理系統(tǒng)提供的結(jié)果則更具參考價值,。相比之下,，如果B教師的分值較低，他便要反觀自己的教學行為,，導致課堂氣氛不夠活躍等,。

“系統(tǒng)運行時間僅為每天八節(jié)課，課間及體育課都不會采集,，結(jié)果也不會計入日?？荚u”，有校方負責人稱,，以系統(tǒng)目前運行的情況來看,，獲取的數(shù)據(jù)僅為片段性，尚沒有形成大數(shù)據(jù)來支撐對學生行為的判斷,。

據(jù)介紹,，目前系統(tǒng)運行結(jié)果所形成的報告僅對任課教師開放，但接下來學校有計劃通過微信平臺向家長及學生開放,，以供參考。

張冠超表示,，目前該系統(tǒng)仍需完善,。計劃截至今年暑假，完成智慧課堂行為管理系統(tǒng)在校內(nèi)所有教室的布局,，實現(xiàn)刷臉考勤,。同時輔助老師走班化制度下的管理?！叭绻f這個行為分析的確起到了這樣一個教學的改善管理的作用的話,，這個平臺也還是會繼續(xù)?！?/p>