魏驍勇研發(fā)的人臉識(shí)別無(wú)人機(jī)出現(xiàn)在川大課堂。

這次,，他把這技術(shù)做了無(wú)人機(jī)升級(jí)版,。小型無(wú)人機(jī)可以在飛到教室的每個(gè)角落，近距離無(wú)死角抓取學(xué)生面部表情,。如果降低飛行器噪音問(wèn)題,，我們可以加入語(yǔ)音功能，在課堂上巡航,，提醒上課不專心的同學(xué)們“小心掛科”,。

魏教授介紹，這次的無(wú)人機(jī)點(diǎn)名神器,，技術(shù)上沒(méi)有實(shí)質(zhì)的區(qū)別,，只是更有趣,，同時(shí)不能生搬之前的技術(shù)，會(huì)有很多新的問(wèn)題讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決,。

2012年,，因?yàn)橐粋€(gè)課堂上“徒手劈磚”的視頻，四川大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系的年輕教師魏驍勇一夜走紅,。

4年后,，“劈磚教授”魏驍勇又出招。每堂課上,，他都會(huì)錄下學(xué)生的聽課視頻,，并運(yùn)用面部識(shí)別系統(tǒng)，分析學(xué)生們的聽講程度——專注還是走神,、思考還是打盹,，全都無(wú)所遁形。魏驍勇的新發(fā)明,，被學(xué)生們稱為“看臉色神器”——即通過(guò)捕捉視頻中學(xué)生們的面部表情變化,，可以分析上課效果到底好不好——魏驍勇稱呼它為“基于深度學(xué)習(xí)的課堂行為分析模型”。

而在此之前,，為幫助面淺學(xué)生提高社交活動(dòng)能力,，讓那些在校園里，見到清新學(xué)妹,，想要認(rèn)識(shí),，卻半天憋不出來(lái)一個(gè)“hi”的宅男們扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面。魏教授他又搗鼓出“刷女”神器,，給學(xué)妹刷個(gè)“臉卡”,，她的信息就全有了。

用警方找壞人的技術(shù),，尋找你的“女神”,。“劈磚教授”魏驍勇本著“先生活,，后學(xué)習(xí)”的觀念,，將自己研發(fā)的一款用于警方鑒別監(jiān)控視頻中嫌疑人影像的軟件，升級(jí)成一款“刷女”神器,，并以此希望建立起川大范圍內(nèi)的學(xué)生及校園景點(diǎn)圖像信息庫(kù),，有助于大學(xué)校園內(nèi)的各種聯(lián)誼活動(dòng)。

魏驍勇教授在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持以實(shí)踐為核心的講授方式,，提高了學(xué)生動(dòng)手意識(shí)和能力,，也因此走紅網(wǎng)絡(luò)。

到目前為止，魏驍勇已有6項(xiàng)發(fā)明成功申請(qǐng)到國(guó)家專利,。早在1998年的學(xué)生時(shí)代,，魏驍勇在一次坐火車的旅途中，因車廂擁擠無(wú)法休息,，抱著被子養(yǎng)神的他突然靈機(jī)一動(dòng)：原來(lái)這樣抱著一團(tuán)東西也能睡覺(jué),。返程后，魏驍勇便發(fā)明了多功能旅行組合安全氣囊,，并申請(qǐng)到了國(guó)家專利,。