在行政地域之間的緩沖地,，家長如何選擇學校,，學校如何選擇學生,，需要一個緩沖時間段,。在談到這個緩沖時間段時，該專家稱,，根據(jù)他的經(jīng)驗，三年比較適合。在這三年里,，行政區(qū)之間可以根據(jù)每年孩子上學的問題，進行針對性的解決,，在孩子上學方面,，涉及的戶口、房產(chǎn),、就近原則等政策一定要靈活使用,，這樣，家長也就沒必要驚慌,。
行政區(qū)域接壤處職責確定宜早不宜晚
西安上學難為何集中在高新與雁塔交界處,，經(jīng)開、浐灞與未央交界處,？
根源在于老的行政區(qū)與新的開發(fā)區(qū)建校的方式不一樣,。老行政區(qū)域，公辦學?；蛟瓉淼淖拥軐W校較多,，而開發(fā)區(qū)多以民辦學校為主。開發(fā)區(qū)將建校責任推給了開發(fā)商，公辦學校少,，民辦學校多,，過度市場化后，形成了上學貴,、上學難,。
未央與經(jīng)開接壤處，交界線長,、涉及面廣,，在教育、衛(wèi)生等百姓基本需求方面,，經(jīng)開很大程度上并不完善,，需要得到未央的支持和幫助。隨著經(jīng)開區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和基本設施的不斷建設,，這個局面在慢慢改變,，但短時間內(nèi)很難破局。
未央和經(jīng)開行政區(qū)劃分,，多數(shù)都是以公路為坐標,。在交界處，一條馬路將一個小區(qū)劃分成兩個不同的區(qū)域,。這樣一來,，一部分業(yè)主的孩子到未央轄區(qū)上學，另一部分業(yè)主的孩子就得到經(jīng)開轄區(qū)就讀,。按以往的建校范圍,，勢必造成同一個小區(qū)業(yè)主的孩子，一部分離校近,，一部分離校遠,，孩子和家長都有意見。
這種現(xiàn)象很大程度上來講,，就是在行政區(qū)域劃分時,，調(diào)研不夠，政府相關部門沒有應急預案,。
該專家指出,，特別是有爭議的小區(qū)，不能搞一刀切,，需要一個過渡時間,。孩子上學是大事，確保每個孩子義務教育階段有學上是底線,。行政區(qū)之間的教育部門為了少收孩子或不收孩子,，在爭議地段相互推諉，造成了學難上的緊張局勢。這種緊張局勢隨著時間推移就會增加,、升溫,，給政府形象造成了不好影響。
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