原標題：提升高校學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度　大學(xué)生們要“增負”了,！

6月21日,，教育部在四川成都召開新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議,。教育部部長陳寶生表示，中國教育“玩命的中學(xué),、快樂的大學(xué)”的現(xiàn)象應(yīng)該扭轉(zhuǎn)，對中小學(xué)生要有效“減負”,，對大學(xué)生要合理“增負”,，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，合理增加大學(xué)本科課程難度,、拓展課程深度,、擴大課程的可選擇性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和專業(yè)志趣,，真正把“水課”變成有深度,、有難度、有挑戰(zhàn)度的“金課”,。

陳寶生指出,，高教大計、本科為本,，本科不牢,、地動山搖。要推進“四個回歸”,，把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為檢驗一切工作的根本標準,。人才培養(yǎng)是大學(xué)的本質(zhì)職能，本科教育是大學(xué)的根和本,，在高等教育中是具有戰(zhàn)略地位的教育,、是綱舉目張的教育。

一是回歸常識,。要圍繞學(xué)生刻苦讀書來辦教育,，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問,、練真本領(lǐng)。對大學(xué)生要合理“增負”,，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度,。

二是回歸本分。要引導(dǎo)教師熱愛教學(xué),、傾心教學(xué),、研究教學(xué)，潛心教書育人,。堅持以師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價的第一標準,，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中實行本科教學(xué)工作考評一票否決制。

三是回歸初心,。要堅持正確政治方向,，促進專業(yè)知識教育與思想政治教育相結(jié)合，用知識體系教,、價值體系育,、創(chuàng)新體系做，傾心培養(yǎng)建設(shè)者和接班人,。

四是回歸夢想,。要推動辦學(xué)理念創(chuàng)新、組織創(chuàng)新,、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新,，傾力實現(xiàn)教育報國、教育強國夢,。

陳寶生指出,，高校領(lǐng)導(dǎo)注意力要首先在本科聚焦，教師精力要首先在本科集中,，學(xué)校資源要首先在本科配置,，教學(xué)條件要首先在本科使用，教學(xué)方法和激勵機制要首先在本科創(chuàng)新,，核心競爭力和教學(xué)質(zhì)量要首先在本科顯現(xiàn),，發(fā)展戰(zhàn)略和辦學(xué)理念要首先在本科實踐，核心價值體系要首先在本科確立,。

高等教育質(zhì)量的“變軌超車”,，需要抓住信息技術(shù)變革帶來的歷史性機遇。高校要不斷推動思想創(chuàng)新,、理念創(chuàng)新,、方法技術(shù)創(chuàng)新和模式創(chuàng)新，持續(xù)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，努力建設(shè)一批新時代中國特色社會主義標桿大學(xué),，以更加自信的姿態(tài)在世界舞臺,、國際坐標和全球格局中謀劃發(fā)展，參與競爭和治理,，創(chuàng)建中國理念,、中國標準、中國方法和中國模式,，建設(shè)世界高等教育新高地,。