根據(jù)教育部2012年印發(fā)的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）,，只是要求5—6歲幼兒會(huì)正確書寫自己的名字,、能通過實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

但是顯然,，大部分培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容早已經(jīng)超過了這些,。

南京師范大學(xué)教科院教授黃進(jìn)表示,，“這些培訓(xùn)，一是知識(shí)抽象水平超出了孩子的身心發(fā)展規(guī)律,；二是教學(xué)方式采用‘集體上課’,，不注重孩子自身的興趣需要和年齡特征，往往對(duì)孩子是一種負(fù)擔(dān),?！?/p>

幼兒“小學(xué)化”危害連連,，只會(huì)事倍功半

根據(jù)教育進(jìn)展國(guó)際組織此前對(duì)世界21個(gè)國(guó)家的調(diào)查顯示，中國(guó)孩子的計(jì)算能力世界第一,，創(chuàng)造力卻倒數(shù)第五。這樣的數(shù)據(jù)無疑不透露出中國(guó)教育的短板之處,。

2016年,，中國(guó)社會(huì)調(diào)查所曾對(duì)武漢、北京等地500位幼兒家長(zhǎng)和100位幼兒教師進(jìn)行調(diào)查,，七成教師明確表示超前傳授知識(shí)不利于孩子成長(zhǎng),，提前加壓還會(huì)抹殺孩子的想象力。

有研究顯示,，孩子年齡越小專注力時(shí)間越短：3歲約為9分鐘,，4歲約為12分鐘，5歲約為14分鐘,。幼兒教育“小學(xué)化”是重復(fù)型教育,，如果強(qiáng)行讓孩子長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，過早灌輸超綱的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，對(duì)其身心發(fā)展有害而無益,。

是誰在逼孩子“搶跑”？

事實(shí)上,，早在今年年初,，青島、北京等地教委便已紛紛出拳打擊幼兒教育“小學(xué)化”,，整治培訓(xùn)班亂象,。然而，如今卻仍屢禁不止,。背后原因值得我們深思,。

逼孩子“搶跑”背后有著家長(zhǎng)、學(xué)校以及社會(huì)的共同的責(zé)任,。

作為父母,，很多家長(zhǎng)都有緊迫感，生怕孩子跟不上,，輸在起跑線上,。有的家長(zhǎng)相信笨鳥先飛，于是讓孩子提前學(xué)些,；還有的家長(zhǎng)則是跟風(fēng),，看到別的孩子學(xué)習(xí)，自己也要跟上,。

而如今某些學(xué)校的“幼升小”考試,，設(shè)置門欄,，其中的題目過難、過于超綱,，也無形中促使幼兒園教育小學(xué)化,。

家長(zhǎng)A：我們家孩子上一年級(jí)的時(shí)候拼音就學(xué)了兩個(gè)月，老師說了,，大部分孩子都會(huì),，不會(huì)的家長(zhǎng)想辦法吧，意思就是外面報(bào)班唄,！不學(xué)行嗎,？

家長(zhǎng)B：不上學(xué)前班，上一年級(jí)家長(zhǎng)就有的忙了,，不會(huì)老師就找你,！

家長(zhǎng)C：什么時(shí)候重點(diǎn)小學(xué)考試不挑孩子呢？

幼兒教育應(yīng)順應(yīng)孩子天性

幼兒“小學(xué)化”教育屢禁不止背后,，既有家長(zhǎng)們的“望子成龍”情結(jié),，也有學(xué)校、社會(huì)各方面的復(fù)雜原因,，需要全社會(huì)共同努力解決,。

那么幼兒到底應(yīng)該學(xué)什么？國(guó)外的幼兒教育或許可以給我們提供一些經(jīng)驗(yàn),。

比如,，日本的幼兒園注重讓孩子多親近大自然，會(huì)進(jìn)行各種各樣的戶外活動(dòng),，通過玩樂來培養(yǎng)他們健康的身心和與人相處的能力,；美國(guó)幼兒園則以動(dòng)手制作手工和戶外活動(dòng)課程居多；澳大利亞則注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立的人格,，建立和伙伴的關(guān)系,。

教育即生長(zhǎng)

生長(zhǎng)即目的

不要讓孩子失去了他們

本該有的天性！

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