(二)提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平。

優(yōu)化教育結構,，把發(fā)展中等職業(yè)教育作為普及高中階段教育和建設中國特色職業(yè)教育體系的重要基礎,，保持高中階段教育職普比大體相當，使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動力接受高中階段教育,。改善中等職業(yè)學?；巨k學條件。加強省級統(tǒng)籌,，建好辦好一批縣域職教中心,，重點支持集中連片特困地區(qū)每個地(市、州,、盟)原則上至少建設一所符合當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展和技術技能人才培養(yǎng)需要的中等職業(yè)學校,。指導各地優(yōu)化中等職業(yè)學校布局結構，科學配置并做大做強職業(yè)教育資源。加大對民族地區(qū),、貧困地區(qū)和殘疾人職業(yè)教育的政策,、金融支持力度，落實職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃,，辦好內(nèi)地少數(shù)民族中職班,。完善招生機制，建立中等職業(yè)學校和普通高中統(tǒng)一招生平臺,，精準服務區(qū)域發(fā)展需求,。積極招收初高中畢業(yè)未升學學生、退役軍人,、退役運動員,、下崗職工、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等接受中等職業(yè)教育,；服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,，為廣大農(nóng)村培養(yǎng)以新型職業(yè)農(nóng)民為主體的農(nóng)村實用人才。發(fā)揮中等職業(yè)學校作用,，幫助部分學業(yè)困難學生按規(guī)定在職業(yè)學校完成義務教育,，并接受部分職業(yè)技能學習。

鼓勵中等職業(yè)學校聯(lián)合中小學開展勞動和職業(yè)啟蒙教育,，將動手實踐內(nèi)容納入中小學相關課程和學生綜合素質(zhì)評價,。

(三)推進高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

把發(fā)展高等職業(yè)教育作為優(yōu)化高等教育結構和培養(yǎng)大國工匠,、能工巧匠的重要方式,，使城鄉(xiāng)新增勞動力更多接受高等教育。高等職業(yè)學校要培養(yǎng)服務區(qū)域發(fā)展的高素質(zhì)技術技能人才,，重點服務企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術研發(fā)和產(chǎn)品升級,，加強社區(qū)教育和終身學習服務。建立“職教高考”制度,，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法,，提高生源質(zhì)量，為學生接受高等職業(yè)教育提供多種入學方式和學習方式,。在學前教育,、護理、養(yǎng)老服務,、健康服務,、現(xiàn)代服務業(yè)等領域，擴大對初中畢業(yè)生實行中高職貫通培養(yǎng)的招生規(guī)模,。啟動實施中國特色高水平高等職業(yè)學校和專業(yè)建設計劃,，建設一批引領改革,、支撐發(fā)展、中國特色,、世界水平的高等職業(yè)學校和骨干專業(yè)(群),。根據(jù)高等學校設置制度規(guī)定，將符合條件的技師學院納入高等學校序列,。