具體指標：到2022年,，職業(yè)院校教學條件基本達標,，一大批普通本科高等學校向應用型轉(zhuǎn)變，建設50所高水平高等職業(yè)學校和150個骨干專業(yè)(群),。建成覆蓋大部分行業(yè)領(lǐng)域,、具有國際先進水平的中國職業(yè)教育標準體系,。企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性有較大提升，培育數(shù)以萬計的產(chǎn)教融合型企業(yè),，打造一批優(yōu)秀職業(yè)教育培訓評價組織,，推動建設300個具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓基地。職業(yè)院校實踐性教學課時原則上占總課時一半以上,，頂崗實習時間一般為6個月,。“雙師型”教師(同時具備理論教學和實踐教學能力的教師)占專業(yè)課教師總數(shù)超過一半,，分專業(yè)建設一批國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊,。從2019年開始，在職業(yè)院校,、應用型本科高校啟動“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點(以下稱1+X證書制度試點)工作,。

一、完善國家職業(yè)教育制度體系

(一)健全國家職業(yè)教育制度框架,。

把握好正確的改革方向,，按照“管好兩端、規(guī)范中間,、書證融通,、辦學多元”的原則，嚴把教學標準和畢業(yè)學生質(zhì)量標準兩個關(guān)口,。將標準化建設作為統(tǒng)領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展的突破口,，完善職業(yè)教育體系，為服務現(xiàn)代制造業(yè),、現(xiàn)代服務業(yè),、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和職業(yè)教育現(xiàn)代化提供制度保障與人才支持。建立健全學校設置,、師資隊伍,、教學教材、信息化建設,、安全設施等辦學標準,，引領(lǐng)職業(yè)教育服務發(fā)展、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè),。落實好立德樹人根本任務,，健全德技并修、工學結(jié)合的育人機制,，完善評價機制，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程,。深化產(chǎn)教融合,、校企合作,，育訓結(jié)合，健全多元化辦學格局,，推動企業(yè)深度參與協(xié)同育人,，扶持鼓勵企業(yè)和社會力量參與舉辦各類職業(yè)教育。推進資歷框架建設,，探索實現(xiàn)學歷證書和職業(yè)技能等級證書互通銜接,。