具體指標：到2022年,，職業(yè)院校教學(xué)條件基本達標，一大批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變,，建設(shè)50所高水平高等職業(yè)學(xué)校和150個骨干專業(yè)(群),。建成覆蓋大部分行業(yè)領(lǐng)域、具有國際先進水平的中國職業(yè)教育標準體系,。企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性有較大提升,，培育數(shù)以萬計的產(chǎn)教融合型企業(yè)，打造一批優(yōu)秀職業(yè)教育培訓(xùn)評價組織,，推動建設(shè)300個具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地,。職業(yè)院校實踐性教學(xué)課時原則上占總課時一半以上，頂崗實習(xí)時間一般為6個月,?！半p師型”教師(同時具備理論教學(xué)和實踐教學(xué)能力的教師)占專業(yè)課教師總數(shù)超過一半，分專業(yè)建設(shè)一批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊,。從2019年開始,，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點(以下稱1+X證書制度試點)工作,。

一,、完善國家職業(yè)教育制度體系

(一)健全國家職業(yè)教育制度框架,。

把握好正確的改革方向，按照“管好兩端,、規(guī)范中間,、書證融通、辦學(xué)多元”的原則,，嚴把教學(xué)標準和畢業(yè)學(xué)生質(zhì)量標準兩個關(guān)口,。將標準化建設(shè)作為統(tǒng)領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展的突破口，完善職業(yè)教育體系,，為服務(wù)現(xiàn)代制造業(yè),、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和職業(yè)教育現(xiàn)代化提供制度保障與人才支持,。建立健全學(xué)校設(shè)置,、師資隊伍、教學(xué)教材,、信息化建設(shè),、安全設(shè)施等辦學(xué)標準，引領(lǐng)職業(yè)教育服務(wù)發(fā)展,、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè),。落實好立德樹人根本任務(wù)，健全德技并修,、工學(xué)結(jié)合的育人機制,，完善評價機制，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程,。深化產(chǎn)教融合,、校企合作，育訓(xùn)結(jié)合,，健全多元化辦學(xué)格局,，推動企業(yè)深度參與協(xié)同育人，扶持鼓勵企業(yè)和社會力量參與舉辦各類職業(yè)教育,。推進資歷框架建設(shè),，探索實現(xiàn)學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書互通銜接。