15歲童星為何從六樓縱身一躍校園欺凌被推上浪尖(9)

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2022-07-05 10:03:06 中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)

中國心理學(xué)會(huì)校園欺凌與暴力防治專業(yè)委員會(huì)秘書長,、山東師范大學(xué)心理學(xué)院教授陳光輝則建議,，對(duì)于學(xué)校情境下的一般欺凌事件,，可以采用基于心理干預(yù)的談話方法，安撫受欺凌者情緒,，促使欺凌者改變其行為和態(tài)度,。

嚴(yán)重欺凌事件發(fā)生后,，學(xué)?？梢晕芯邆湫睦碜稍兎?wù)資質(zhì)的專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)受欺凌者進(jìn)行心理咨詢；對(duì)于情節(jié)惡劣的嚴(yán)重欺凌事件中的欺凌者,，學(xué)?？梢哉?qǐng)公安機(jī)關(guān)參與警示教育或予以訓(xùn)誡。

除了應(yīng)對(duì)校園欺凌事件外,，學(xué)校還應(yīng)注重校園欺凌的預(yù)防工作,。紀(jì)林芹強(qiáng)調(diào)，教育懲戒和法律手段能夠在一定程度上約束兒童青少年的行為,，但不是終止欺凌發(fā)生最有效的方法,，“從長遠(yuǎn)的角度和更廣泛的效果來看，過多的懲戒措施可能導(dǎo)致師生關(guān)系惡化,，使學(xué)生出現(xiàn)一系列嚴(yán)重的情緒問題和行為問題”,。

沈旭也表達(dá)了同樣的觀點(diǎn)。從法律條例到校園欺凌委員會(huì),，到學(xué)校定期舉行的防校園欺凌講座,，這些基本的防范措施正在逐步加強(qiáng)，但在她看來,，校園文化和價(jià)值觀建設(shè),，也是最重要的內(nèi)容，“如何鼓勵(lì),、引導(dǎo)孩子正視自己,，表達(dá)個(gè)人情緒，包括對(duì)自己和他人的不滿,，這是非常重要的,。”

此外,，陳光輝還提到,，旁觀者是欺凌事件中重要組成部分,，欺凌事件中旁觀者的行為也會(huì)受到同伴、家長,、學(xué)校等多方面的因素的影響,。

他說，如果欺凌行為不能得到及時(shí)制止,，旁觀者會(huì)通過觀察同伴而習(xí)得他人的欺凌行為,。

因此,，在安撫受欺凌者,、教育欺凌者之外，教師還應(yīng)嚴(yán)肅,、公開地向班級(jí)中的同學(xué)說明欺凌的危害,，強(qiáng)調(diào)欺凌發(fā)生時(shí)，不要圍觀,、起哄,，要站在受欺凌者一邊，嘗試制止欺凌,，及時(shí)將欺凌事件向成人報(bào)告,。

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(責(zé)任編輯：周晶晶 CN032)

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