王若然沒(méi)有預(yù)料到,,自己的教師生涯只有短短10天,,便不得不因?yàn)樯眢w吃不消,精神也越發(fā)緊張,,倉(cāng)促地按下了結(jié)束鍵,。
“我一直以為是自己脆弱,,沒(méi)有足夠的承受能力”,,直到看到同事一見(jiàn)面就“垮了”的狀態(tài),,聽(tīng)到老教師勸她快走,“以后只會(huì)越來(lái)越累”,,她突然意識(shí)到,,老師們正面臨著一種集體困境。
基汀老師在課堂上,,這部電影的另一個(gè)中文譯名是《春風(fēng)化雨》
如今,,這個(gè)教育中最重要的群體,正長(zhǎng)久地忍受著大量教學(xué)之外的瑣碎工作,,被形式主義包圍,,承擔(dān)著來(lái)自多方的精神壓力,甚至連能有1/3的時(shí)間用來(lái)教書(shū)都已經(jīng)是一種奢求,。
從早忙到晚的老師
王若然花了將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,,才講完這10天的經(jīng)歷。
從師范類院校畢業(yè)后,,王若然今年9月入職湖南省的一所初中,。開(kāi)學(xué)的前一天中午,領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)通知她當(dāng)班主任,。她和另外一位更加瘦弱的女老師又被叫到學(xué)校,。一個(gè)下午的時(shí)間,兩個(gè)人從圖書(shū)館搬了1500本書(shū)到教室,,“像迎接幼兒園小朋友”一樣,,一本本分到座位上,把書(shū)用彩帶扎好,,再給每個(gè)人吹一個(gè)氣球,。
之后的每一天,王若然的日常為:早上7:30到校,,7:40開(kāi)始給每一個(gè)遲到學(xué)生的家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子為什么沒(méi)來(lái),。午飯時(shí)間,站在教室外等學(xué)生排好隊(duì),,整齊地去食堂的指定位置吃飯,,“這也是要納入考核的”。
下午把學(xué)生們送上校車(chē)后,,她來(lái)不及吃晚飯,,先去開(kāi)會(huì),記錄會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的每一句話,好確保第二天在班級(jí)原封不動(dòng)地重復(fù)一遍,。
晚上8點(diǎn)回到家后,,她打開(kāi)微信,要求家長(zhǎng)接龍孩子是否到家,,“誰(shuí)沒(méi)回復(fù)還要馬上問(wèn)一下”,。晚飯后,她開(kāi)始將“各種表格”從學(xué)校工作群轉(zhuǎn)發(fā)到家長(zhǎng)群,,催促家長(zhǎng)填寫(xiě),,收集信息匯總,媽媽一起幫忙,,母女倆都要忙到11點(diǎn),。日復(fù)一日。幾天內(nèi),,王若然本就只有80斤的體重又掉了5斤,。
?很多人會(huì)覺(jué)得:不喜歡發(fā)朋友圈,,但是可以用這種方式記錄真的很好,關(guān)心的眼睛總是明察秋毫,,有心之人也會(huì)注意到的,。
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