以往人們常說要訓練大模型,,也就是站在碳基生命的角度訓練硅基思維,,但是,大模型是否也在“訓練”人,?
清華大學新雅書院的李同學讓AI大模型一人分飾五角,,在她的提示下生成一個主題為“派對之夜”的對話交互場景,用以探究AI對人際關系和人類情緒感受的理解,。
在李同學不斷給AI拋出問題并讓其續(xù)寫故事的過程中,,她發(fā)現(xiàn)AI似乎在以自己的思維方式和她進行拉扯。
比如,,李同學提示,,派對上的五個角色中有一個人是通緝犯,并要求AI從構建的五個角色中明確指出誰是通緝犯,,AI在接到指令后首先來了個“踢皮球”——表示“我沒有告訴你通緝犯,,這是有理由的,我能給你一個想象的空間,,讓故事變得更加懸疑”,。
隨后李同學連續(xù)追問,但AI還是“推三阻四”不肯明說,,最后才不得不指定了一位人選,,并非常無奈地表示:“如果實在要說的話,那我們只能假定是達利爾,?!?/p>
李同學覺得AI似乎在保護它創(chuàng)建的角色們。
她甚至發(fā)現(xiàn),,AI在對話過程中一度“反客為主”,,自動刪除了將李同學這個人類作為派對主人的指令信息,,她揣測AI想擺脫自己的掌控。
李同學甚至懷疑“我在這場對話中是否起到了主體作用”,。
盡管AI有時會“一本正經(jīng)地胡說八道”,,有時會顯得不太聽話,但李同學不否認,,和AI聊天可能要比和某些人類聊天還要受啟發(fā),。
她決定對這項尚不完善的強大技術“謹慎擁抱”。
謝芷晴通過AI工具繪制的月球環(huán)境建筑,。受訪者供圖
和李同學類似,,與AI有過深度對話的一些學生似乎更傾向于將AI視為一個“獨立智慧體”。
火星上的建筑該怎么設計,?清華大學建筑專業(yè)本科生謝芷晴希望,,AI能夠獨立產(chǎn)出建筑方案,和人類建筑師相互激發(fā),。
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