將一張包含你憤怒想法的紙物理處理在碎紙機(jī)中(左)可以有效地中和憤怒,而將其放入塑料盒(右)則不能
然而,進(jìn)行評(píng)估的博士生是植物,。無(wú)論參與者寫(xiě)了什么,評(píng)估者在智力,、興趣、友好,、邏輯和理性方面都給他們打了低分,。為了真正說(shuō)明這一點(diǎn),博士生還寫(xiě)了同樣的侮辱性評(píng)論:“我不敢相信一個(gè)受過(guò)教育的人會(huì)這樣想,。我希望這個(gè)人在大學(xué)里能學(xué)到一些東西,。
在分發(fā)了這些負(fù)面評(píng)論后,研究人員要求參與者寫(xiě)下他們對(duì)反饋的看法,,重點(diǎn)關(guān)注觸發(fā)他們情緒的原因,。最后,一組參與者被告知要么將他們寫(xiě)的論文扔進(jìn)垃圾桶,,要么將其保存在辦公桌上的文件中,。第二組被告知在碎紙機(jī)中銷(xiāo)毀文件或?qū)⑵浞湃胨芰虾兄小嵟驅(qū)懠埳喜⑺核槟芫徑鈶嵟?/p>
然后,,學(xué)生們被要求在侮辱之后以及處理或保留論文后對(duì)他們的憤怒進(jìn)行評(píng)分,。不出所料,所有參與者在收到侮辱性評(píng)論后都報(bào)告了更高水平的憤怒,。
然而,,將紙張丟棄在垃圾桶或?qū)⑵渌核榈娜说膽嵟潭仍谔幚砑垙埡蠡謴?fù)到初始狀態(tài)。
與此同時(shí),,那些拿著侮辱的硬拷貝的參與者的整體憤怒程度只有小幅下降,。
實(shí)際應(yīng)用和文化見(jiàn)解
Kawai設(shè)想利用他的研究來(lái)幫助那些發(fā)現(xiàn)自己處于壓力境地的商人。他解釋說(shuō):“這種技術(shù)可以在當(dāng)下應(yīng)用,,寫(xiě)下憤怒的來(lái)源,,就像拿備忘錄一樣,然后在商業(yè)情況下感到憤怒時(shí)將其扔掉,。
除了實(shí)際的好處外,,這一發(fā)現(xiàn)還可能揭示日本文化傳統(tǒng)的起源,即名古屋郊外愛(ài)知縣清洲市的日吉神社的“hakidashisara”(hakidashi指的是清除或吐出某物,,sara指的是盤(pán)子或盤(pán)子),。
Hakidashisara 是一年一度的節(jié)日,,人們?cè)宜榇碜屗麄兩鷼獾氖挛锏男A盤(pán),。他們的發(fā)現(xiàn)可以解釋參與者在離開(kāi)音樂(lè)節(jié)后報(bào)告的解脫感。將憤怒原因?qū)懠埳喜⑺核槟芫徑鈶嵟?/p>
近日,,在繁華的成都春熙路上發(fā)生了一起食品安全事件,引起了公眾對(duì)商家誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的深度思考,。
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