別讓教師心寒,，取消教師職稱評選,？官方回應(yīng) 制度調(diào)整在路上

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2024-04-13 21:03:35 大花談教育

“別讓一線老師心酸”，有代表提出取消教師職稱評選制度。教師職稱不僅是對教師工作能力的肯定,，還與其薪酬緊密關(guān)聯(lián)。每年的職稱評審中,，少數(shù)人得以晉升為副高級職稱,，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的重要里程碑。

然而,，多數(shù)教師對此過程感受復(fù)雜,，他們雖具備評審資格，教學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異,，卻因名額限制,，始終無法獲得職稱提升。這些長期奉獻(xiàn)于教育事業(yè),、深受學(xué)生愛戴的教師,，內(nèi)心不免留下遺憾。

許多一線教師全情投入教學(xué),，利用業(yè)余時(shí)間備考職稱,，只為贏得這一職業(yè)認(rèn)可。目睹自身?xiàng)l件并不突出的同仁順利晉升,，他們內(nèi)心的挫敗與寒意難以言表,。以河南焦作姚燕燕老師為例，她歷經(jīng)多年訴訟,，終獲副高級職稱,，這份遲來的肯定對她的意義超越了物質(zhì)待遇。

“別再讓一線教師心懷失望,?！庇写碇赋觯瑧?yīng)廢止現(xiàn)行在職教師職稱評選機(jī)制?，F(xiàn)實(shí)中,，眾多如“姚燕燕”般的教師,，盡管在教學(xué)崗位默默付出，各方面條件達(dá)標(biāo),，卻遲遲得不到職稱認(rèn)可,，特別是農(nóng)村教師，面臨更嚴(yán)苛的名額限制,，臨近退休仍停留在初級職稱,，心生寒意。

與此形成對比的是,，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在未深入教學(xué)一線的情況下,，卻憑借高級職稱享受豐厚福利。更有網(wǎng)友揭露,，某些教育局內(nèi)部人士從未站上講臺,，卻已手握高級職稱，這種現(xiàn)象引發(fā)廣泛質(zhì)疑,。

一線教師在繁重的教學(xué)任務(wù)及行政雜務(wù)間疲于奔命,，壓力日益增大。為競逐職稱,，他們不得不分散精力備考,，甚至將職稱考試置于首要位置。有人大代表建議,，取消教師職稱評選,，認(rèn)為高職稱未必代表高能力。若保留評選,，應(yīng)優(yōu)先考慮一線教師,，避免評上高級職稱的教師轉(zhuǎn)為佛系教學(xué)或離開教學(xué)崗位，造成人才資源的浪費(fèi),。

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