高校要求手抄畢業(yè)論文引學(xué)生不滿(mǎn) 傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育理念沖突

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2024-04-25 18:54:11 風(fēng)聞

無(wú)邊桃炎指出，某211師范院校文學(xué)院要求學(xué)生在答辯通過(guò)后手抄畢業(yè)論文,，若正文字?jǐn)?shù)超過(guò)3萬(wàn)字可免抄,。然而，這一要求不僅包括大量抄寫(xiě)工作,，如需按照特定格式打印紙張,、每頁(yè)400字至少需抄寫(xiě)30多頁(yè)，還嚴(yán)格限制筆的出水不能太粗,。學(xué)生們年復(fù)一年忍受著這一負(fù)擔(dān)，向教務(wù)和學(xué)院反饋卻屢遭“祖宗之法不可變”,、“傳統(tǒng)”,、“特色”等說(shuō)辭回應(yīng)，甚至面臨學(xué)分和畢業(yè)受威脅的局面,。

針對(duì)此事,，學(xué)生們提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)和疑問(wèn)：

1. 國(guó)家對(duì)于本科生畢業(yè)要求和管理辦法中，是否有明確規(guī)定要求手抄畢業(yè)論文,？如果僅為該211師范院校文學(xué)院特有規(guī)定,，其依據(jù)何在？

2. 手抄的傳統(tǒng)在電腦與打印機(jī)尚未普及的時(shí)代有其合理性,，但在當(dāng)今科技發(fā)達(dá)的社會(huì),，堅(jiān)持手抄是否顯得本末倒置,？強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的同時(shí),，如何體現(xiàn)文學(xué)的革新精神,？

3. 往年手抄版畢業(yè)論文現(xiàn)存放何處？如果這些耗費(fèi)大量人力、心血的手抄成果最終成為廢紙，這一做法有何實(shí)際意義,？

4. 辦學(xué)特色不應(yīng)以折磨學(xué)生為手段。師范課程強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位,，但學(xué)院無(wú)視學(xué)生意愿,，強(qiáng)制手抄的做法顯然與教學(xué)理念背道而馳,，對(duì)身為未來(lái)教育工作者的學(xué)生們?cè)斐缮钸h(yuǎn)負(fù)面影響。

5. 學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)期間多次經(jīng)歷手寫(xiě)任務(wù),，如軍訓(xùn)日記,、假期及期末周的大篇幅抄寫(xiě)，深感手寫(xiě)耗時(shí)長(zhǎng),、效率低,、易導(dǎo)致字跡混亂不清，且對(duì)健康不利,，如引發(fā)腱鞘炎等問(wèn)題,。手抄實(shí)際價(jià)值已大大降低，淪為重復(fù)無(wú)意義的工作,。

6. 若能否手抄畢業(yè)論文成為決定畢業(yè)論文課程是否通過(guò)的關(guān)鍵，學(xué)院應(yīng)反思此舉是否偏離了教育本質(zhì),，以“不手抄則無(wú)法獲得學(xué)分”威逼學(xué)生,、壓制異議的做法是否恰當(dāng)。學(xué)生們對(duì)此感到極度失望與寒心,。

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