專(zhuān)家:取消教師編制是誤入歧路
取消教師編制的改革引發(fā)爭(zhēng)議,,這一變化可能削弱教師職業(yè)的吸引力及社會(huì)地位,,對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。對(duì)比之下,,日本,、韓國(guó)通過(guò)國(guó)家教育公務(wù)員制度穩(wěn)固了教師的地位和權(quán)益,。而國(guó)內(nèi)部分地區(qū)考慮廢除教師編制,不禁讓人質(zhì)疑這是否利于打造高素質(zhì)的教育團(tuán)隊(duì),。
有人認(rèn)為,,取消編制能提升地方教育部門(mén)的靈活性,隨需調(diào)整教師隊(duì)伍,。但實(shí)際上,,我國(guó)中小學(xué)班級(jí)規(guī)模普遍較大,遠(yuǎn)超發(fā)達(dá)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),,縮小班額才是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。因此,以生源減少為借口削減教師,,非但不能促進(jìn)教育進(jìn)步,,反而可能削減必要的教育投資,與高質(zhì)量教育體系建設(shè)背道而馳,。
面對(duì)部分地方教育部門(mén)的短視行為,,我們應(yīng)堅(jiān)決糾正,同時(shí)警惕將此改革簡(jiǎn)單美化為激發(fā)教師積極性的嘗試,。教師職業(yè)的獨(dú)特性需被正視與尊重,,確保其獲得合理待遇,,吸引優(yōu)秀人才投身教育,為高質(zhì)量教育體系打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。取消教師編制是誤入歧路,。
“沒(méi)有編制教師崗仍具吸引力嗎?”廈門(mén)市翔安區(qū)近期骨干教師招聘中,,多崗位因取消編制導(dǎo)致報(bào)考者寥寥,,最終致使招聘計(jì)劃被迫取消
2024-04-27 17:10:43媒體評(píng)教師招聘因取消編制致無(wú)人報(bào)