媒體：警惕“野生”教育專家,，童年的純真怎堪偏執(zhí)之傷,？

小大

用微信掃描二維碼
分享至好友和朋友圈

關(guān)鍵詞：

2024-05-07 14:12:53 太湖朝霞

媒體：警惕“野生”教育專家

教育領(lǐng)域近期涌現(xiàn)出一批自稱“教育專家”的賬號,，在社交媒體上活躍,，其中一位名叫“趙菊英”的人士尤為引人注目。她自詡為有著33年經(jīng)驗的家庭教育專家及資深語文教師,，聲稱在全國做過上千場演講,。然而,，她的教育方法卻飽受爭議，比如要求孩子們毀壞心愛之物,，強調(diào)分數(shù)重于一切,，甚至推崇監(jiān)控孩子的私人空間，這些極端措施與培養(yǎng)孩子健康成長的理念相悖,。媒體：警惕“野生”教育專家,。

盡管這些做法顯得非理性且有潛在心理傷害，趙菊英依舊在網(wǎng)絡(luò)上吸引了大量關(guān)注,，擁有數(shù)萬粉絲,。部分家長或因盲目信任“專家”身份，或被諸如“幼年背誦英文名著”等夸張宣傳吸引,，選擇跟隨其教育模式,。調(diào)查揭露，趙菊英的真實背景遠非其所宣稱那般光鮮,，其“專家”頭銜多有夸大,，實際資質(zhì)存疑，這揭示了網(wǎng)絡(luò)上“野生專家”通過包裝自我以博取信任的現(xiàn)象,。媒體：警惕“野生”教育專家,。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境降低了成為“專家”的門檻，一些缺乏實質(zhì)貢獻和專業(yè)背景的人士,，僅憑虛夸的頭銜和宣傳便能收獲信眾,。這種現(xiàn)象背后，反映出家長在子女教育問題上的迷茫與焦慮,，既渴望孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,，又希望他們快樂成長,，二者間的平衡成為難題,。于是，某些極端且具有煽動性的教育觀點趁虛而入,，利用家長的焦慮心態(tài)推廣開來,。

教育的核心應(yīng)是培養(yǎng)孩子健全的人格和對天性的尊重，而非通過極端手段扼殺個性,。孩童時期的純真是無價之寶,，社會、家庭都應(yīng)致力于營造一個充滿愛與理解的成長環(huán)境,，避免偏執(zhí)和強制帶來的傷害,。媒體：警惕“野生”教育專家。

對此,，加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管,，清理不當(dāng)教育內(nèi)容,，成為當(dāng)務(wù)之急。平臺方也需承擔(dān)責(zé)任,，嚴格審核,，杜絕不實信息傳播。更重要的是,，家長應(yīng)樹立正確的教育觀,，傾聽孩子心聲，鼓勵而非壓制,，順應(yīng)孩子天性,，以愛和科學(xué)的方法引導(dǎo)成長，共同守護那份純凈無瑕的童年時光,，讓愛與理智成為孩子成長路上的堅實后盾,。

(責(zé)任編輯：盧其龍 CN070)

關(guān)閉

媒體：警惕“野生”教育專家,，童年的純真怎堪偏執(zhí)之傷,？

相關(guān)新聞

今日熱點

頻道熱點