判了30年高考作文的北大教授：語文能力強(qiáng)的孩子最吃虧(4)

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2024-06-12 13:32:35 必記本

打基礎(chǔ),、打基礎(chǔ)、打基礎(chǔ)

重要的話要說三遍

有一次在我的課上,，我看到講臺(tái)上有一張紙條——是一個(gè)學(xué)生寫的請(qǐng)假條,，把我名字都寫錯(cuò)了，“漆永祥”寫成了“漆文祥”。我說行吧，漆永祥也沒什么名氣，沒給我改姓,，已經(jīng)很感謝了。紙條下面寫：“我生病了,，不能出席今天下午的課,。”“出席”兩個(gè)字是那么地扎眼,，似乎在擠眉弄眼地嘲笑我,。北大的本科生請(qǐng)假條都不會(huì)寫，你相信嗎,？但這就是我們現(xiàn)在學(xué)生的現(xiàn)實(shí),。高中一點(diǎn)應(yīng)用文都不教，又少接觸社會(huì),，一點(diǎn)人情世故也不知曉,。本科生畢業(yè)的時(shí)候，多數(shù)繼續(xù)讀研究生深造了,，個(gè)別學(xué)生要找工作,，他說漆老師，能不能給我寫封推薦信,？我們一般說,，你的情況我不是特別清楚，你先寫一個(gè)底稿,，你有什么能力專長(zhǎng),，你寫個(gè)大致，我再給你改,。很多學(xué)生不知道什么詞形容自己合適,，例如有的會(huì)說自己“有卓越的科研能力”。我說我都不卓越,，你已經(jīng)卓越了。我說是不是這樣形容：本科生有一定的科研能力,，碩士生有較好的科研能力,，博士生有較高的科研能力，是不是得有點(diǎn)區(qū)別,？一個(gè)本科生,，把好詞都用盡了,，用人單位會(huì)相信么？

現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)語文素養(yǎng),，還強(qiáng)調(diào)美學(xué)素養(yǎng),，等等，固然是對(duì)的,，但對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與能力,，重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我不會(huì)唱高調(diào),，只要到了中學(xué),，我就反復(fù)強(qiáng)調(diào)說要打好基礎(chǔ)。

我經(jīng)常舉這樣一個(gè)例子：1996年我博士畢業(yè)留校任教,，北大中文系曾舉行了一次青年教師座談會(huì),，請(qǐng)一些老教授來為我們鼓勵(lì)打氣，我發(fā)言時(shí)說,，我雖然博士畢業(yè),，但要給本科生上課，感覺壓力很大,，我覺得我的水平和能力還很差,，還在打基礎(chǔ)。

當(dāng)時(shí)裘錫圭先生（“必記本”注：1935年6月生于上海,，古文字學(xué)家,，曾在北大中文系任教，現(xiàn)為復(fù)旦大學(xué)教授）也在場(chǎng),，裘先生接著說：漆永祥說得很對(duì),，不要說他，我現(xiàn)在都還在打基礎(chǔ),。

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