中國(guó)新聞周刊:雖然新型研究型大學(xué)想要走出一條新路,,但畢竟還是在原有的高等教育體制和環(huán)境下,,新與舊的碰撞中,,深理工面臨怎樣的挑戰(zhàn),?
樊建平:
任何改革都要在原有的框架下進(jìn)行突破,,要摸著石頭過(guò)河,,大學(xué)教育也是如此,,不是一開始就能設(shè)計(jì)好的,,只能邊實(shí)踐邊迭代,。比如在交叉課程體系的設(shè)計(jì)上,我們只能在選修課上進(jìn)行適度調(diào)整,,所以深理工的創(chuàng)新是從大三開始實(shí)施“學(xué)術(shù)軌,、工程軌、創(chuàng)業(yè)軌”的“三軌制”培養(yǎng),,也就是根據(jù)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)意向,,在不同軌道上進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng),在選修課中有更具針對(duì)性的傾斜,。
此外,,我們還希望能借鑒美國(guó)斯坦福大學(xué)、普林斯頓大學(xué)等大學(xué)的教育經(jīng)費(fèi)籌措經(jīng)驗(yàn),,探索建立多渠道經(jīng)費(fèi)自主籌措體系,,建立教育基金反哺教學(xué)科研的良性機(jī)制。無(wú)論如何,,改革不能脫離中國(guó)現(xiàn)實(shí),。未來(lái),我希望高校在一定程度上擁有更多辦學(xué)自主權(quán),,差異化很重要,,大學(xué)不應(yīng)千篇一律,,要百花齊放,形成知識(shí)的市場(chǎng),。
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