醫(yī)生:把這4分還給他
近期,,網(wǎng)絡(luò)上流傳著一件有趣的事情:一位來自山東的母親展示了她孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)試卷,。試卷中有一題要求學(xué)生根據(jù)提供的統(tǒng)計(jì)圖表分析得出額外信息,。這位小學(xué)生在答案處填寫:“這個(gè)病人快好了,?!背龊跻饬系氖牵@個(gè)充滿想象力的答案被老師扣除了4分,。
此事件迅速在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議,,眾多醫(yī)生和網(wǎng)友加入了討論,他們以一種幽默而溫暖的方式“集體上書”,,為這位小學(xué)生“喊冤”,。大家紛紛表示,從數(shù)據(jù)趨勢來看,,小學(xué)生的解讀雖非標(biāo)準(zhǔn)答案,,但確有其獨(dú)到之處,應(yīng)當(dāng)認(rèn)可其創(chuàng)意,,呼吁老師歸還那被扣除的4分,。
面對(duì)這樣一道開放性的問題,你又會(huì)如何作答呢,?
醫(yī)生:把這4分還給他,。