醫(yī)生們?yōu)樾W生4分錯題“聯(lián)名上書”,,承載著“不套標準答案”的教育期待
最近,網(wǎng)絡(luò)上流傳著一件有趣的事情:一位來自山東的母親展示了她孩子的數(shù)學作業(yè)試卷,。試卷中有一題要求學生根據(jù)提供的統(tǒng)計圖表分析得出額外信息,。這位小學生在答案處填寫:“這個病人快好了?!背龊跻饬系氖?,這個充滿想象力的答案被老師扣了4分。醫(yī)生們?yōu)樾W生4分錯題“聯(lián)名上書”,,承載著“不套標準答案”的教育期待,。
此事件迅速在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議,眾多醫(yī)生網(wǎng)友們加入討論,,他們幽默地為這位小學生“聲援”,,集體表示經(jīng)過“專業(yè)會診”,認為孩子的回答其實并無不妥,呼吁老師應(yīng)該把扣除的4分歸還給孩子,。這件小事折射出教育中對于創(chuàng)造力與標準答案之間的平衡問題,,也讓人會心一笑,思考教育評價的多元化,。
醫(yī)生們?yōu)樾W生4分錯題“聯(lián)名上書”,,承載著“不套標準答案”的教育期待。