醫(yī)生們?yōu)樾W(xué)生4分錯題“聯(lián)名上書”,承載著“不套標(biāo)準(zhǔn)答案”的教育期待
最近,,網(wǎng)絡(luò)上流傳著一件有趣的事情:一位來自山東的母親展示了她孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)試卷,。試卷中有一題要求學(xué)生根據(jù)提供的統(tǒng)計圖表分析得出額外信息。這位小學(xué)生在答案處填寫:“這個病人快好了,?!背龊跻饬系氖牵@個充滿想象力的答案被老師扣了4分。醫(yī)生們?yōu)樾W(xué)生4分錯題“聯(lián)名上書”,,承載著“不套標(biāo)準(zhǔn)答案”的教育期待,。
此事件迅速在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議,眾多醫(yī)生網(wǎng)友們加入討論,他們幽默地為這位小學(xué)生“聲援”,集體表示經(jīng)過“專業(yè)會診”,,認為孩子的回答其實并無不妥,,呼吁老師應(yīng)該把扣除的4分歸還給孩子。這件小事折射出教育中對于創(chuàng)造力與標(biāo)準(zhǔn)答案之間的平衡問題,,也讓人會心一笑,,思考教育評價的多元化。
醫(yī)生們?yōu)樾W(xué)生4分錯題“聯(lián)名上書”,,承載著“不套標(biāo)準(zhǔn)答案”的教育期待,。