當一個小學生面對寄宿(6)

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2024-08-20 10:36:12 百家號

因為生活自理差，很多孩子害怕跟不上同伴的節(jié)奏，每天都生活在一種緊張感中,。他們被要求早上一聽到哨子聲，就要迅速地起床,，把被子折疊成方塊，毛巾擺成一條線，然后在規(guī)定時間內(nèi)趕到教室。有的孩子慌忙中會找不到衣服的前后,，有的會系不好鞋帶。本該是淘氣的年紀,，但許多學校規(guī)定,，孩子晚上不準互串寢室，熄燈之后要立馬鴉雀無聲地睡覺,，否則就要遭到宿管的呵斥。

對待這些孩子,，我們的學校用的是一套管理意識,，而不是服務和呵護意識。特別典型的是,，幾乎所有寄宿小學都會制定《寄宿生一日常規(guī)》,，里面的用詞和語氣和我在初中學校看到的一樣,，充滿「成人化」的味道,，低齡孩子可能都讀不懂,，只能比照高年級孩子的做法去執(zhí)行。

表面上看起來,，許多寄宿小學的孩子在生活上統(tǒng)一步調(diào),，規(guī)規(guī)矩矩，無可挑剔,，但原本活潑可愛的一群「小精靈」,，舉手投足逐漸變成小心翼翼的「小大人」，你總感覺他們身上欠缺了一點什么,。

一所寄宿小學的宿舍標準

核心矛盾

其實,，紀律嚴格約束的另一面，直接指向了寄宿小學最核心的矛盾——生活老師人手不夠,、質(zhì)量不高,，因此只能通過制度保障集體生活的有序。

我們國家沒有統(tǒng)一規(guī)定寄宿小學生活老師的配比,，各個縣域的學校自由配置,，條件不好的，派一個人守著就行,，稍微好點的,，一層樓就配一個宿管。在以50多所寄宿小學為樣本的那次調(diào)研中,，我對生活老師的配比做過專門的測算,，結(jié)果是一名生活老師平均要負責63名寄宿生，還有10%的比例要照顧100名以上的學生,。

這會導致什么結(jié)果呢,？舉一個例子，我?guī)е芯可V西一所寄宿小學調(diào)研,，研究生和一個孩子交了朋友,，孩子才告訴他，自己的飯盒丟了三天了,，不敢告訴老師,。生活老師人手不夠，根本沒有人注意到那個孩子沒有飯盒,，已經(jīng)吃了好幾天的方便面和零食,。

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