消費(fèi)降級時(shí)，轉(zhuǎn)軌體制外,，京滬的中產(chǎn)父母都是怎么精打細(xì)算的,？(6)

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2024-09-05 11:41:22 網(wǎng)易

鹿媽說，轉(zhuǎn)軌這件事就像一個(gè)新的工作項(xiàng)目,。為了很好地完成它,，不論是孩子還是家長，都必須有很好的學(xué)習(xí)能力,。當(dāng)“轉(zhuǎn)軌”還是一個(gè)比較陌生的新體系時(shí),，需要快速熟悉它，并做好判斷,。

Iris會通過一些“指標(biāo)”來簡單地判斷學(xué)校的“硬實(shí)力”：

比如,，學(xué)校的外教比例有多少,，是否英美籍居多，這決定著孩子能否有個(gè)還不錯(cuò)的語言環(huán)境,。

比如,，國內(nèi)的年輕老師們畢業(yè)的院校是否足夠優(yōu)秀，他們和孩子未來選擇的AP體系和留學(xué)方向匹配度是否比較高,。這些有留學(xué)經(jīng)歷的老師可以以過來人的身份幫助孩子抓住關(guān)鍵,，他們一些見聞經(jīng)歷也能給孩子不錯(cuò)的啟發(fā)。

《追光的日子》劇照

當(dāng)然,，這些“硬指標(biāo)”也并不絕對和完全正確,。有時(shí)，比起這些可以量化的指標(biāo),，兩位家長更重視通過和學(xué)校的接觸獲得一些感性的,、主觀的感受。

比如展會上面對面地交流,，更能讓人看出一所學(xué)校的教育是否真的秉持著介紹中的那些教育理念,。

在校園開放日，家長們不但可以借這樣的時(shí)機(jī)多向?qū)W校介紹自己孩子的情況,，也能在校園走走。Iris和鹿媽不約而同地說起她們很愿意和在校學(xué)生閑聊,，學(xué)生們的狀態(tài)更直觀地反映了學(xué)校的真實(shí)情況,。

但個(gè)人的力量終究是有限的，很多家長自己也有本職工作,，對轉(zhuǎn)軌的研究始終不那么透徹,。Iris就敏銳地觀察到,，每年的轉(zhuǎn)軌政策和趨勢都有一些變化,，各個(gè)學(xué)校與孩子的匹配度高低也很難通過一些表層信息做判斷。

面對這樣的情況,，她選擇讓規(guī)劃老師介入,。在她看來，那些比較資深的規(guī)劃老師,，接觸過很多屆的轉(zhuǎn)軌學(xué)生,，也對本地各所高中的國際部情況知根知底。大量規(guī)劃的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)讓他們可以針對孩子面對的實(shí)際問題,，給出更適合的,、更恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。

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