全國多地明確:課間延長至15分鐘
自今年秋季學(xué)期開始,,多地教育部門紛紛采取行動,,延長學(xué)生的課間休息時間,,旨在促進(jìn)學(xué)生身心健康和提高校園生活質(zhì)量。
江蘇無錫市新吳區(qū)成為先行者,,宣布區(qū)內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校實施每節(jié)課間15分鐘的新規(guī),,確保學(xué)生每日在校體育鍛煉不少于100分鐘,。新政策鼓勵學(xué)生走出教室,參與戶外活動與社交,,同時提出課間體育活動應(yīng)符合不同年齡段學(xué)生的需要,,并提倡舉辦多樣化的減壓活動,以增強(qiáng)學(xué)生的幸福感,。
新吳區(qū)教育局特別強(qiáng)調(diào),,要嚴(yán)格禁止任何形式的拖堂、提前上課以及限制學(xué)生課間自由活動的行為,,確保學(xué)生能夠充分利用課間時間,。
類似的變化也在內(nèi)蒙古鄂爾多斯市準(zhǔn)格爾旗龍口小學(xué)發(fā)生,該校將第3節(jié)課后及下午前兩節(jié)課的課間時間調(diào)整為15分鐘,,為學(xué)生提供更多元的課間活動機(jī)會,。
北京市也緊跟步伐,決定在全市義務(wù)教育學(xué)校中推廣15分鐘課間休息制,,通過時間上的合理調(diào)配,鼓勵師生利用這段時間進(jìn)行戶外活動,,促進(jìn)身心健康,。調(diào)整并不影響原有的上下學(xué)及午休時間,僅對課間結(jié)構(gòu)進(jìn)行了優(yōu)化,。
實際上,,福建、山東等地的部分學(xué)校早已開始探索“課間15分鐘”模式,,并收獲了積極反饋,。例如,福建晉江的毓英中心小學(xué)實行此模式6年來效果顯著,;青島李滄區(qū)更是將這一模式推廣至全區(qū)所有公辦學(xué)校,,通過豐富多彩的活動安排,有效提升了學(xué)生的體質(zhì)健康水平,。
公眾對此舉措普遍持正面態(tài)度,,認(rèn)為延長課間時間是人性化的體現(xiàn),有助于平衡學(xué)習(xí)與放松,,對孩子的全面發(fā)展至關(guān)重要,。這一改變被視作教育領(lǐng)域內(nèi)關(guān)注學(xué)生福祉、促進(jìn)健康成長的重要一步,。