許多人桌上都放著高腳杯,,偶爾啜飲一口酒,但眼神卻沒有絲毫迷離,,反倒清醒地看著屏幕,還會順著老師的話點點頭,。
明明不是正式上課,,但對于坐在前排的人來說,玩手機似乎也帶上了一層“偷感”——要特意把手機拿到桌下,,半弓著身子看一眼,。抬頭前,,還要環(huán)顧四周,對上其他人的目光時,,表情會閃過一絲被抓包的尷尬,。
有時,“偷感”似乎也帶來了更多不可名狀的愉悅感,。正對著老師的第二排,,坐著一個在北大讀博的女生,從網(wǎng)上刷到學術(shù)酒吧的活動,,和朋友一起來體驗,。每次要和朋友聊天時,她似乎都要做一番心理斗爭,,要么提前捂住嘴,,要么事先低下頭。每次動作時,,朋友也會立刻心領(lǐng)神會地靠過來,,就像上學時的交頭接耳。
兩個人可能也覺得,,在酒吧還要“偷著”聊天的經(jīng)歷很有趣,,說著說著便笑起來,可笑也得收著,,嘴巴閉緊,,“哈哈”變成氣流從鼻子里發(fā)出,變成了“哼哼”,。緊接著,,兩人目光相對,這種極具偷感的憋笑聲又會引發(fā)新一輪的笑聲,。
活動開始前,,主辦方發(fā)了一張紙,專門用來記筆記,。李婉瑩是認真利用這張紙的人,,聽到有意思的觀點,她都會趴在桌上記下來,,還會把老師的PPT拍下來存在手機里,。
▲主辦方發(fā)的筆記紙。圖/受訪者提供
李婉瑩也是在網(wǎng)上刷到的學術(shù)酒吧的活動,,剛好她在準備出國留學,,申請的專業(yè)是傳播學,看到是人文社科的相關(guān)話題,就和朋友一起來了,。
每一個課堂里,,有認真聽課的好學生,自然也有走神的人,,比如同樣身處其中的我,。我對《西游記》并不感興趣,幾番強迫自己打起精神,,可在老師平緩的語調(diào),,和各種專業(yè)名詞的“攻擊”下,思緒總是忍不住“神游”起來,,甚至在我意識過來后,,已經(jīng)連打了好幾個哈欠。
昏暗的燈光下,,兩塊超大的顯示屏上顯示著PPT課件,一位老師手持話筒,,站在中間,,正在認真講解的內(nèi)容是——《西游記》的精神底色與文化符號。
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