開學(xué)不到一個(gè)月已有家長崩潰作業(yè)成親子關(guān)系"試金石

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2024-09-30 10:56:00 光明網(wǎng)

小學(xué)開學(xué)已近一月，不少家長發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了抗拒情緒,，常見的抱怨包括孩子作業(yè)進(jìn)展緩慢,，漢字書寫困難，拼音排列不齊等問題,。這種“作業(yè)引發(fā)的家庭和諧-沖突模式”在全國各地屢見不鮮,。更有新手一年級(jí)家長考慮辭職陪讀，以幫助孩子平穩(wěn)度過適應(yīng)期,，社交媒體上充滿了家長對(duì)一年級(jí)挑戰(zhàn)的感慨,。

網(wǎng)絡(luò)調(diào)研顯示，家長在陪孩子適應(yīng)一年級(jí)時(shí)面臨多重挑戰(zhàn),，包括識(shí)字閱讀障礙,、拼音學(xué)習(xí)緩慢,、書寫速度與質(zhì)量不佳、數(shù)學(xué)計(jì)算能力弱以及作業(yè)拖延,。這些問題讓家長深感焦慮,，擔(dān)憂孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和自信心受損，害怕孩子在起點(diǎn)就落后,。

但一年級(jí)真的如此難以適應(yīng)嗎,？教育者與專家提供了他們的見解。

一位武漢公辦小學(xué)的程老師表示,，新學(xué)期教材的改版讓師生都在探索中前進(jìn),，目前語文教學(xué)正聚焦于拼音，數(shù)學(xué)則涉及5以內(nèi)的加減法,。她指出,，盡管初入小學(xué)的孩子們可能會(huì)因環(huán)境變化感到不適，甚至試圖逃避,，但大多數(shù)孩子能較快適應(yīng),，尤其在形成規(guī)則意識(shí)后，同齡人間的正面影響會(huì)促進(jìn)這一過程,。學(xué)校是孩子的小型社會(huì),，應(yīng)鼓勵(lì)他們獨(dú)立解決問題，與人交往,，而非過度保護(hù),。另一位王老師補(bǔ)充，部分孩子還需提高生活自理能力,，如廁問題在低年級(jí)學(xué)生中并不少見,。她強(qiáng)調(diào)，若孩子長期不完成作業(yè)或違反紀(jì)律,，可能需家長介入,，共同引導(dǎo)其行為。

程老師提醒家長不必過分焦慮,，以免加重孩子負(fù)擔(dān),，引發(fā)厭學(xué)情緒。一年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書寫習(xí)慣,，知識(shí)本身并不復(fù)雜,。

教育專家駱萍分析，家長的焦慮大多源自學(xué)業(yè)壓力,，她建議家長應(yīng)遵循孩子的成長規(guī)律,，給予適當(dāng)陪伴。比如,，書寫慢可能是精細(xì)動(dòng)作未充分發(fā)展,，需耐心等待,；拼音學(xué)習(xí)初期的不熟練不會(huì)長期影響閱讀和識(shí)字；注意力分散和作業(yè)拖延亦有多重成因,，需逐步培養(yǎng)良好習(xí)慣。至于幼小銜接班帶來的暫時(shí)領(lǐng)先,，并不會(huì)造成長久優(yōu)勢(shì),。駱萍強(qiáng)調(diào)，家長應(yīng)多花時(shí)間理解孩子,，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)品質(zhì),，同時(shí)與學(xué)校緊密合作，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。

(責(zé)任編輯：張小花 TT1000)

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