但這種評價對畢業(yè)生公平嗎,?許多“疫情班”畢業(yè)生在疫情期間也非常努力,,通過自學(xué)和參加線上培訓(xùn)等方式不斷提升自己的能力。他們克服了各種困難,,具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力,,卻因為整體標(biāo)簽而被企業(yè)忽視,。而且,要求查手機(jī)電量排行缺乏科學(xué)性,,手機(jī)電量消耗情況受多種因素影響,,不能準(zhǔn)確反映一個人的工作態(tài)度、能力和專業(yè)素養(yǎng),。
對于“疫情班”畢業(yè)生來說,,面對不公平待遇可以通過向勞動監(jiān)察部門投訴或借助媒體曝光來維護(hù)自己的合法權(quán)益。同時,,他們也應(yīng)該不斷提升自己的綜合能力,,用實際行動證明自己的價值。企業(yè)也應(yīng)該摒棄片面看法,,給予畢業(yè)生公平的競爭機(jī)會,,根據(jù)實際能力和表現(xiàn)選拔人才。
多方回應(yīng)疫情班應(yīng)屆生求職遭拒,。