從過(guò)去的參與城市衛(wèi)生整治,到如今的醫(yī)保催繳,,一些政府部門把“小手拉大手”當(dāng)成了工作良方,,挾孩子以令家長(zhǎng),將自己的工作職責(zé)轉(zhuǎn)嫁給教育系統(tǒng),。
近日,一名小學(xué)班主任在家校交流群催繳醫(yī)保的消息引發(fā)了輿論關(guān)注,。這一“不買醫(yī)保就停課”事件再次將非教育類事務(wù)侵入校園的問(wèn)題推向公眾視野,。事情發(fā)生在四川省南充市高坪區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),一位家長(zhǎng)反映,班主任在家校交流群發(fā)通知催繳醫(yī)保,,沒(méi)買醫(yī)保的學(xué)生不僅要被停課,,學(xué)校還要給家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)表示“你不買,,天天群里催,,小孩都被區(qū)別對(duì)待了,不買不行??!”當(dāng)?shù)亟腆w局工作人員回應(yīng)媒體時(shí)稱,學(xué)校的做法錯(cuò)誤,,將對(duì)此進(jìn)行調(diào)查,。
其實(shí),稍微想想也會(huì)懷疑,,學(xué)校和班主任不可能放著本職工作不干跑去“賣醫(yī)?!保淮罂赡芷桨谉o(wú)故就下“不買醫(yī)保就停課”的死命令,。學(xué)生家長(zhǎng)曾反問(wèn)老師“農(nóng)村醫(yī)保不是按個(gè)人意愿繳納嗎,?為何強(qiáng)行繳費(fèi)?”得到的答案是“老師說(shuō)她也沒(méi)辦法,,老師說(shuō)學(xué)校安排的,,學(xué)校說(shuō)教育局安排的,教育局說(shuō)政府安排的”,。再想到很多人經(jīng)歷過(guò)的孩子從學(xué)校帶回來(lái)的各種任務(wù),,就能明白“不買醫(yī)保就停課”的根源似乎并不在學(xué)校。
“不買醫(yī)保就停課”的背后,,實(shí)際上是學(xué)校被不當(dāng)賦予了過(guò)多非教育職能,。這種做法看似高效,本質(zhì)上是非教育類事務(wù)對(duì)校園的入侵,,是對(duì)教育生態(tài)的破壞,。放任這種行為,必然導(dǎo)致學(xué)校從教書育人殿堂變成行政任務(wù)執(zhí)行者,,教師從靈魂工程師異化為各種指標(biāo)的完成者,,是對(duì)教育本質(zhì)的扭曲。
治病救人講究對(duì)癥下藥,,針對(duì)“不買醫(yī)保就停課”,,同樣也要盯著病根下藥。如果只是盯著學(xué)校和老師批評(píng)指責(zé),,必然是最安全但也最無(wú)效,。當(dāng)?shù)亟值擂k分管教育的一位副主任的話頗耐人尋味,,“按理說(shuō),,按現(xiàn)在的文件要求說(shuō),,這個(gè)不是強(qiáng)制的,但是上面要求購(gòu)買,,你懂的嘛,!”對(duì)于具體是誰(shuí)給學(xué)校下達(dá)任務(wù),其則表示不能透露,,但暗示學(xué)校還是好拿捏的,。